En dag i en ADHD-advokats liv

En annan dag, en annan ADHD-relaterad möte. Dagens utflykt var en läkarundersökning med Natalies barnläkare.

Den här gången istället för att göra någon större förändringar i Natalies ADHD-medicinering, vi justerar bara doser. Tack gode Gud. Natalie tar Ritalin LA två gånger om dagen nu, med ganska bra resultat, och med början idag går vi upp till vad vi hoppas kommer att bli den perfekta doseringen. Jag korsar fingrarna.

Puh. Det har varit en lång resa sedan special ed lärarrapport vid Natalies höst lärarkonferens fick mig rusa att ringa läkaren för medicinsk hjälp. Natalies förmåga att fokusera var upp och ner, fick vi höra. Åtgärderna de använder för att spåra hennes lärande var verkligen inkonsekventa. Hon utvecklades inte som i tidigare klass.

Mitt sinne gick omedelbart till medicin, och den långa, hårda resan med försök och misstag började. Nu när vi är tillbaka till Ritalin, Jag har andra tankar om hur mycket av en faktormedicinering som egentligen var i första hand.

Jag tror att vissa justeringar av medicin skulle komma att betalas, och att användning av Ritalin LA i slutändan kommer att erbjuda mer konsekvent symptomkontroll än kortverkande Ritalin.

Men... Jag är inte övertygad om att det var huvudfrågan.

Natalie började sin utbildningskarriär genom att ha mottagit tidiga interventionstjänster hemma. När hon fyllde tre gick hon över till förskolan och var i ett bra klassrum som integrerade barn med speciella behov och typiska elever. Hon drogs ut en del av varje dag för special ed från allra första början. Hennes lärare försökte olika inlärningssituationer, och deras data visade att Natalie lär sig bäst inte 1: 1 och inte i en stor grupp. Hon lär sig bäst i en liten grupp med antingen ett eller två andra barn.

Skolan gav denna exakta situation under Nat's special ed tid genom förskolan, tidigt dagis, dagis och första klass. På den ödesdigra höstkonferensen hörde jag för första gången att nu, när Nat är i andra klass, har specialutbildaren en grupp på åtta barn varje gång hon arbetar med Natalie.

Jag är övertygad om att antalet barn i gruppen är en större faktor för hur Natalie (inte) lär sig än medicinering.

Jag gjorde lite lurande förtal om detta problem. Jag mailade och pratade sedan kort med rektor. Detta är typiskt runt staten, och på andra klass, hörde jag. Det speciella ed-programmet går ändå över budgeten varje år, och nu är det extra press på budgeten på grund av ekonomin. Jag kunde prata med distriktets specialchef, men det skulle troligtvis inte göra någon skillnad.

Idag diskuterade jag denna fråga med Natalies läkare. Hon skickar oss till University of Iowa sjukhus och kliniker för en utvecklingsutvärdering. Om de lämnar rekommendationer kan jag be att de ska inkluderas i Nat's IEP. Det är värt ett försök.

En annan dag, en annan ADHD-relaterad möte ...

Uppdaterad 8 maj 2017