Hur högt ska föräldrar sätta standarder för barn med psykisk sjukdom?

Här går vi igen - ytterligare ett skolår, och med det, ytterligare en omgång av Att lägga ner lagen. Jag gör det varje september - råda Bob (min son, som har bipolär störning och ADHD) om vad som förväntas av honom när det gäller hans skolastiska ansträngningar.

Och varje år frågar jag mig själv (och alla andra) - förväntar jag mig för mycket? Är mina standarder för höga?

I går läste jag en artikel där lärarna klagade över dagens föräldrar, som verkar helvetet böjda av att behandla sina barn som Faberge-ägg och förhindra dem från att uppleva några form av besvikelse någonsin. Föräldrar som pratar med lärare på några få poäng vägrar att tro att Little Precious kunde gör något fel, och undergräver i grunden lärarnas och administratörernas auktoritet vid varje sväng.

Jag blev lite förvånad - jag menar, jag vet att föräldrar som detta finns (jag har till och med träffat några av dem, tyvärr), men jag visste inte att detta hade blivit standard. Som jämförelse känner jag som Bobs lärare måste tro att jag är Atilla the Hun.

Bob kanske har mycket inte så bra saker som händer i hjärnan, men han har också ett mycket högt intellekt. Att veta detta förväntar jag mig inte perfektion, men jag do förväntar sig att han klarar sig mycket bra med sitt skolarbete. Jag vet också att Bob har en benägenhet till lathet, tålamodet på en kokande vattenkokare och organisatoriska färdigheter hos en hoarder (dvs. ingen). Betydelse Jag har en tendens att vara på ryggen ganska mycket under skolåret, särskilt när det gäller läxuppgifter.

Idag skulle han lämna in årets första veckorsläxa - ett kalkylblad med matematiska problem och en läslogg (eleverna ska läsa i 20 minuter varje dag). Hans läsningslogg hade bara tre dagar med snabbt klottade anteckningar på den; hans matematiska kalkylblad har försvunnit. Och hans lärare accepterar inte sena läxor. Period.

Psykisk sjukdom eller inte, det är dags att spänna ner för att arbeta i skolan

Så från och med den här veckan kommer Bob att ha en viss tid och plats för läxor och en specificerad läsningstid och -plats. Varje. Dag. Jag kommer att fortsätta arbeta med honom på organisering (som jag har varit sedan första klass). Och jag kommer att fortsätta att ha höga förväntningar.

Är jag för hård? Ska jag ta hänsyn till hans begränsningar på grund av hans medicinska tillstånd? Jag tror inte det. Det låter kanske hårt, men verkliga världen kommer inte att skära honom något slak om han är för deprimerad för att göra sitt jobb. Om han börjar ett nytt läkemedel, överlappar och missar arbete, kommer hans chef troligen inte att låta honom "kompensera tiden." Barnen med Super-Buttinsky-föräldrar har en oförskämd uppvaknande när de kommer in på arbetsmarknaden, och jag vill inte att Bob ska vara en av dem.

Visst, jag tror att det suger att han måste hållas enligt samma standard som andra som inte behöver övervinna samma vägspärrar. (Jag har själv varit tvungen att ta itu med dem.) Men det är vad det är. Ju förr han förstår det, desto bättre blir han.