Från en inlärningssvårighet till Harvard: A Dyslexia Success Story

Låt mig berätta om en första klassare som hade svårt att lära sig läsa.

Han gick in första klass 1955 i en offentlig skola i en liten stad på Cape Cod. Han hade problem med Dick och Jane och bokstäver, ljud och ord.

Hans lärare, en vänlig kvinna med vitt, lockigt hår, bar massor av pulver som strös ner på hennes elever när hon gick förbi. Hon var en human socker munk. Hennes namn var Mrs. Eldredge, och medan hon var fast i att bevara ordningen i klassrummet, latterliggjorde hon eller generade hon aldrig någon.

Under läsperioden, medan eleverna satt vid runda bord och svängde att läsa högt - “Se Spot run! Springa! Springa! Kör! ”- Mrs. Eldredge gick från bord till bord, lyssnade och korrigerade uttal, strös pulver på sina elever när hon passerade. När hon kom till pojken som kämpade med att läsa, hon drog upp en stol och satte sig bredvid honom, lägger en arm runt honom och drar honom närmare sin underbara, skyddande barm. När han stammade och stammade, oförmögen att producera rätt ljud, Mrs. Eldredge kramade honom till henne. Inget av barnen skrattade åt hans klumpiga läsning eftersom han hade verkställaren bredvid sig.

Jag var den lilla pojken. I slutet av första klass var jag fortfarande en dålig läsare, och till denna dag är jag smärtsamt långsam med att komma igenom en bok. Jag skulle ha gynnats av en handledare från Orton-Gillingham då.

[Självtest: Har mitt barn dyslexi?]

Men det ingripande jag behövde mest fick jag. Det var fru Eldredges arm, som tog rädslan ur försöker läsa. När hennes arm omringade mig kände jag ingen skam att ha min typ av hjärna. Jag har en dyslexisk hjärna, en störd hjärna, kall det vad du vill. Men om det inte var för Mrs. Eldredge, jag skulle inte ha kommit att njuta av min dåliga gamla hjärna. Min hjärna fick mig genom Harvard som engelsk major och pre-med mindreårig. Jag tog examen magna cum laude och gick vidare till medicinskola, residens och stipendium. Jag skriver böcker.

Inget av detta skulle ha hänt utan Mrs. Eldredges arm. Även om Mrs. Eldredge bor nu i himlen - kanske strö pulver på moln när jag skriver - hon fortsätter att hjälpa mig. Jag minns att jag tackade henne nästan varje dag.

Om du är född med en hjärna som hamnar dyslexi, Jag skulle säga, "Lycklig du!" Du har otestbar och omätbar potential. Du är ett överraskningspaket; ingen vet vad du kan göra, inklusive dig. Men jag kan berätta för dig från många års erfarenhet att du kan göra speciella saker. Du har många talanger som inte kan läras ut och en hjärna som undviker de förutsägbara krafterna hos våra klokaste sägare av lugn.

Men jag skulle också säga: "Se upp!" Du behöver en guide, en som har varit på dessa spår och kan visa dig hur du kommer igenom öknen och över bergen. Du behöver någon som aldrig låter dig ge upp, någon som kan få dig att veta att det finns mer för dig än du kan visa eller berätta just nu.

[De osannolika tecknen på dyslexi som du inte borde ignorera]

Du behöver också ett noggrant, diagnostiskt arbete. Du behöver fördelarna med de underbara behandlingarna för dyslexi. Du har tur att ha dyslexi idag, eftersom behandlingsprocessen för det är möjligt nu.

Inlärningsstörningar kan definieras som svårigheter att lära sig att läsa och stava som inte kan förklaras av brist på utbildning, dålig syn eller brist på mental kapacitet. Om du har dyslexi, kan du lära dig att läsa, men du kommer att göra det läs med svårigheter. Du kommer att kämpa för att utveckla flytande, eller lättheten läser på för personer som inte har villkoret. För dem blir läsningen lika automatisk som att cykla. De behöver inte tänka på att bibehålla sin balans. Det är vad det betyder att vara flytande. Men för dyslexikern är flytande svårt att få. Han kan läsa, men bara långsamt och bara med ansträngning och koncentration.

Inlärningssvårigheter drabbar 15-20% av den amerikanska befolkningen. Det är vanligt hos personer med ADHD (ADHD). Exakta siffror är svåra att få fram, men minst 20% av dem med ADHD har också dyslexi. Kontakta en lässpecialist för att få en definitiv diagnos.

Ibland människor förväxla ADHD med dyslexi, men de är olika funktionsnedsättningar. Inlärningssvårigheter är en språkbaserad inlärningssvårighet; ADHD är en brist på uppmärksamhet. När du behandlar ADHD kan symtomen på dyslexi förbättras; den nyfunnna förmågan att uppmärksamma hjälper till att läsa. Medan medicinering är en effektiv ADHD-behandling finns det ingen medicin som hjälper dyslexi.

Det som hjälper är specialiserad handledning. Du måste utvecklas fonisk medvetenhet, förmågan att dela upp ord i deras komponentljud - symboliserat med bokstäverna i alfabetet. Sally Shaywitz, en av pionjärerna i dyslexiundersökningar [och författare till Att övervinna inlärningssvårigheter], kallar detta "att bryta koden." Flytande är ett problem för en dyslexiker. Be en vuxen att läsa något högt. Om han snubblar och slutar och börjar, har han troligtvis dyslexi. Den goda nyheten är att han kan behandlas, oavsett ålder.

Medan Shaywitz och andra experter betonar vikten av fonemisk medvetenhet, att bryta koden och bli flytande, Den brittiska experten Dr. Roy Rutherford erbjuder en ny, och fortfarande obevisad, strategi som kan vara en kompletterande behandling för dyslexi. Han och hans kollegor har utvecklat Dore-metoden för övningar för att stimulera cerebellum, som ligger vid hjärnans bas. Rutherford anser att specialiserad handledning, standardbehandlingen för dyslexi, bör kombineras med cerebellär stimulering för bästa resultat.

”Fonologisk färdighet är bara en del av problemet,” säger han. ”Endast utbildning fonemisk medvetenhet är som att bara träna förhanden i tennis. Om du övar din förhand i ett år kommer du att utveckla en utmärkt förhand, men det betyder inte att du är en utmärkt tennisspelare. Om du mäter spetskompetens på tennis genom att bara bedöma en skicklighet, adresserar du uppenbarligen inte hela spelet. Så är det med dyslexi. ”

Precis som vid behandling av ADHD är det viktigt att leta efter och utveckla personens talanger och styrkor när du behandlar dyslexi. Annars kommer det dyslexiska barnet eller vuxen att känna att han är dum. Han behöver boende - till exempel böcker på band - för att göra det möjligt för honom att uttrycka den kreativitet som de flesta dyslexiker har. Oavsett vilken behandling en person får för antingen dyslexi eller ADHD, kommer att främja hans talanger och styrkor stärka behandlingen och göra den mycket mer värdefull.

En dyslexiker behöver en vältränad, optimistisk guide som letar efter det positiva och skapar förutsättningar för att det positiva ska dyka upp. Han behöver Mrs. Eldredges och Sally Shaywitzes i denna värld, som kommer att le när du skriver roligt eller läser upp och ner eller gör upp ord. Du behöver en guide som vet att utan en uppmuntrande arm runt dig kommer du att kollapsa, men med en kan du sväva.

Soar var? Det är för dig att visa oss. Men dyslexikern behöver en guide som vet att när han missar sina talningar, blir bländad, undervisa, gör röra och missar de sociala ledtrådarna som han är så känd för att han saknade, och sätter skorna på bakåt, han har en galna ängel inuti honom. Om du kan hindra från att tro de dåliga saker som okunniga människor säger om dig, vet jag att du så småningom kommer att leda de okunniga människorna till en bättre värld.

Tecken på dyslexi: barn

Att läsa och skriva brev i fel ordning är bara en manifestation av dyslexi, och det förekommer inte i alla fall. Andra problem som dyslexiker upplever inkluderar:

• Lär dig att tala
• Organisera skriftligt och talat språk
• Lära sig bokstäver och deras ljud
• Memorera antal fakta
• Stavning
• Läsning
• Lära sig ett främmande språk
• Att utföra matteoperationer Formell testning är det enda sättet att bekräfta en diagnos av misstänkt dyslexi.

Tecken på dyslexi: vuxna

Tecknen nedan är ofta förknippade med dyslexi om de verkar ovanligt uttalade med tanke på individens ålder, utbildningsnivå eller kognitiva förmågor. En kvalificerad diagnostiker kan testa en person för att avgöra om han eller hon verkligen är dyslexisk.

• Kan dölja läsproblem
• Kan stava dåligt; förlitar sig på andra för att korrigera stavningen
• Undviker att skriva; kanske inte kan skriva
• Ofta mycket kompetent i muntligt språk
• Förlitar sig på minnet; kan ha ett utmärkt minne
• Har ofta goda "färdigheter"
• Ofta är rumsligt begåvade - yrken inkluderar, men är inte begränsade till, ingenjörer, arkitekter, designers, konstnärer och hantverkare, matematiker, fysiker, läkare och tandläkare
• Kan ha svårt att planera, organisera och hantera tid, material och uppgifter

[ADHD-dyslexianslutningen]

Från Levereras från Distraktion, av Edward M. Hallowell och John J. Ratey, Copyright © 2004. Publicerad av Ballantine books.

Uppdaterad 4 juni 2018