Varför din tonåring måste lära sig förtala sig själv

Min son Jarryd bestämde sig för att flyga solo på college. Han ansökte inte om boende, även om han hade använt dem i gymnasiet. När semestern gick, befann han sig slut på tentor. En dag före hans slutliga tentor - ja, en dag innan - bestämde han sig för att gå till kontoret för studenter med funktionsnedsättningar och begära ett utökat boende för sina tentor.

OSD-personen tvingade honom och vände bort honom och sa att han borde ha ansökt om boende månader tidigare. Jarryd kom inte tillbaka. Han använde sin humor och frågade: ”Så du menar att kontoret som ska hjälpa barn med ADHD inte har något på plats för människor som kommer in i sista minuten? Vad handlar det om? ”

Personen såg poängen och beviljade hans begäran. Om han inte hade talat om, skulle han inte ha fått boendet. Den lektionen kommer att upprepa sig i livet för unga vuxna som diagnostiserats med ADHD. Föräldrar kommer inte alltid att vara där för att förespråka för sina unga vuxna, så det är viktigt att hjälpa dem att förespråka för sig själva.

Hur kan kärleksfulla föräldrar som letat efter sitt barn sedan grundskolan, passera stafetten med självständighet till deras tonåring? Det är en gradvis process där den unga vuxna tar en allt större del i att fatta beslut. Den goda nyheten är att självförtalande kan läras.

1. Hjälp ditt barn att förstå sina styrkor

Det är mycket lättare att be om hjälp när du vet dina styrkor. Våra barn är mer än en uppsättning ADHD-symptom. De måste veta det.

Vad föräldrar kan göra: Fokusera på vad din tonåring gör bra. Fånga honom genom att göra något bra och beröm honom. Matade han hunden utan att du gick ut? Gjorde hon sina läxor utan att du nagade henne? Fick han ett bra betyg på ett test? Höll hon sitt humör när hennes lilla bror bytte TV-kanal? Fortsatte han att försöka, trots att han var frustrerad? Det här är alla anledningar att berömma.

Hannah, 17, var en kund av mig. Hennes betyg var inte i nivå med högskolan som hon ville gå på. Så hon och jag pratade om hennes styrkor. Hon har utmärkta människoregenskaper, ett gott sinne för humor och hon är ihållande. Vår strategi var för henne att hitta ett sätt att träffa en rekryterare från skolanoch för att lyfta fram hennes styrkor. Vi hittade en rekryteringshändelse som en rekryterare från hennes drömskola skulle gå på. Hon registrerade sig och pratade med rekryteraren. Hon följde upp med röstbrevlåda och e-post. Hon accepterades så småningom i skolan.

2. Prata om dina tonårs behov

Om en ung vuxen känner till de specifika utmaningar han står inför är det lättare att vara med och möta dem.

Vad föräldrar kan göra: Gör din tonåring till en aktiv deltagare i IEP-möten och i hantera sin medicin. Det är aldrig för tidigt att börja. Jag arbetar med elever så unga som sex och får dem att lista vad som hjälper dem att göra bättre i skolan. Jag ber samma studenter att berätta för läkarna om hur de känner sig när de tar sina mediciner.

Anton var bara sju när han deltog i sitt första IEP-möte. Han stannade inte kvar för det hela, men han gjorde ett bra jobb med förmedla hans behov till de deltagande. Efteråt var han stolt över att han kunde berätta för lärarna hur hans hjärna fungerade i klassrummet.

3. Uppmuntra din tonåring att fråga efter vad hon behöver
För att få hjälp måste en ung vuxen vara proaktiv och beredd. Han borde lära sig att begära saker från sina professorer eller sin chef på jobbet genom att säga: "Jag arbetar bäst när ..." eller "Det hjälper mig om jag ..."

Vad föräldrar kan göra: Ibland kommer tonåringarnas sociala utmaningar i vägen för henne att be om hjälp. Hon kan vara för blyg för att närma sig en professor eller vara orolig för att hon kommer att säga fel sak. Låt henne öva med dig så att hon kommer att känna sig bekväm när hon är ansikte mot ansikte med personen. Eller låt henne skriva ut ett manus för sig innan hon pratar med personen. Om hon gör en begäran via e-post, fråga om du kan korrekturläsa den innan hon skickar den.

Karens e-postmeddelanden till sin professor, begär hjälp i ett projekt, var ofokuserade och förvirrande. Jag blev inte förvånad över att hennes professor inte svarade. Vi satte oss och tänkte på det mest effektiva sättet att be om hjälp. Hon mailade sin begäran igen, och den här gången svarade hennes professor - positivt.

Uppdaterad 14 maj 2019