Hjälp i skolan: För föräldrar till bipolära barn
Många bipolära barn har inlärningssvårigheter eller andra problem. Här är några idéer för att hjälpa ditt bipolära barn att bli en bättre student.
Lärare kan minska stress i klassrummet betydligt för barn med bipolär störning och därmed låta dem lyckas i skolan. Akademiska påkänningar, som andra påfrestningar, kan destabilisera a barn med bipolär störning. Regelbundna möten mellan föräldrar och skolfakultet, till exempel lärare, vägledare eller sjuksköterskor, möjliggör samarbete för att utveckla användbar skolstruktur och strategier för barnet. Barnet kan behöva särskilda förändringar (boende / modifieringar) av arbetsbelastningen. Bipolär störning kan behöva betraktas som en "funktionsnedsättning", precis som en trasig arm eller astma.
Logi, ändringar och skolstrategier kan innehålla följande:
- Checka in vid ankomst för att se om barnet kan lyckas i vissa klasser den dagen. Om möjligt, ge alternativ till stressande aktiviteter under svåra dagar.
- Plats för sen ankomst på grund av oförmåga att vakna, vilket kan vara en medicinska biverkningar eller ett säsongsproblem
- Ge mer tid att slutföra vissa typer av uppdrag
- Justera läxarnas belastning för att förhindra att barnet blir överväldigad
- Justera förväntningarna tills symtomen förbättras. Att hjälpa ett barn att uppnå mer uppnåeliga mål när symtomen är svårare är viktigt, så att barnet kan få en positiv upplevelse av framgång.
- Förutse frågor till exempel undvikande av skolor om det finns olösta sociala och / eller akademiska problem
- Förutse sociala svårigheter och minska möjligheterna till möjlig mobbning av andra. Barn med bipolär störning har ofta en annan "våglängd" än sina kamrater och deras beteende kan ses som ovanligt. Det är inte ovanligt att de isoleras socialt och de kan vara mål för mobbning. Oftare än andra barn kan de vara dåligt utrustade att hantera retas på ett lämpligt sätt.
- Låt barn diskret och ofta tillgodose behov orsakade av biverkningar av medicinering, såsom överdriven törst och ofta badrumsavbrott
- Ställ in en procedur som gör att barnet snabbt och säkert kan gå ur en överväldigande situation. Ange en plats och en anställd som alltid är tillgänglig när barnet behöver stressa av.
- Räkna med och tillgodose inlärnings- och kognitiva svårigheter, som kan variera i svårighetsgrad från dag till dag. Trots normal eller hög intelligens har många barn och ungdomar med bipolär störning behandlings- och kommunikationsbrister som hindrar lärande och skapar frustration.
- Använd alternativa metoder för disciplin om barn inte kan kontrollera sitt beteende. Traditionella tillvägagångssätt för disciplin kommer sannolikt inte att ge önskade resultat, och en metod som är effektiv en dag kanske inte fungerar nästa dag. Alternativa strategier inkluderar att ge ytterligare tid och sedan upprepa en begäran, utveckla en lista över alternativ som barn kan välja från, och utse en speciell plats för studenter att gå under tider av påfrestning.
- Eftersom övergångar kan vara särskilt svåra för dessa barn, ge extra tid för att flytta till en annan aktivitet eller plats. När ett barn med bipolär störning vägrar att följa anvisningarna eller att gå över till nästa uppgift, kommer skolor och familjer bör komma ihåg att ångest kan vara orsaken, snarare än avsiktlig oflexibilitet eller oppositionality.
- Använd beteendeplaner i skolan som överensstämmer med dem som används hemma. Se "Interventioner hemma" ovan för detaljer angående beteendeplaner.
- Uppmuntra barnet att hjälpa till att utveckla interventioner. Att ta barnet i uppgiften kommer att leda till mer framgångsrika strategier och främjar barnets förmåga att lösa problem.
- var god klicka om skolbaserade interventioner för en mer fullständig lista över skolrum för barn med bipolär störning
fortsätt historien nedan
Flexibilitet och en stödjande miljö är avgörande för en student med bipolär störning för att uppnå framgång i skolan. Föräldrar och skolans fakultet kanske kan identifiera speciella problemtider, till exempel övergång tider eller ostrukturerade perioder och utveckla åtgärder för att minska barnets svårigheter i dessa situationer.
källor:
- American Psychiatric Association, Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 4th Edition. Washington, DC: American Psychiatric Association, 1994
- Dulcan, MK och Martini, DR. Kortfattad guide till barn- och ungdomspsykiatri, 2: a upplagan. Washington, DC: American Psychiatric Association, 1999
- Lewis, Melvin, red. Child and Adolescent Psychiatry: A Comprehensive Textbook, 3rd Edition. Philadelphia: Lippincott Williams och Wilkins, 2002
Nästa: Hur man hanterar råd från oönskade föräldrar
