En lärares tidsverktygslåda: Hur man håller barn i schema

Att använda sig av timmar och minuter på dagen kräver planering, prioriteringar och att hålla sig till ett schema. Dessa färdigheter kommer inte lätt till barn med ADHD (ADHD). Hur kan du hjälpa dina elever att göra ett bättre jobb med att uppskatta hur lång tid det tar att genomföra en uppgift eller att komma någonstans? Hur kan du få dem till vara uppmärksam på förfallodatum?

Här är några användbara strategier för att hjälpa eleverna att hantera tiden mer effektivt.

Öva uppskattning av tid.
Gör ett spel av att förutsäga, timing och kontrollera elevernas uppskattningar av den tid som krävs för olika aktiviteter. Hur lång tid tar det att gå från klassrummet till skolkontoret? Till slutföra ett uppdrag? Be föräldrarna att hjälpa sina barn att uppskatta och tidera olika aktiviteter hemma.

Använd en analog klocka.
Digitala klockor är lättare att läsa, men en gammaldags klocka med händerna ger eleverna en bättre känsla av hur snabbt tiden går.

Ställ in en timer för att motivera riktade beteenden.

Att hjälpa till med övergångar, till exempel, berätta för eleverna att de har fem minuter att avsluta sitt arbete och ställa in ett larm för att signalera när tiden är slut.

[Gratis nedladdning: Vad varje lärare ska veta om ADHD]

Se till att eleverna börjar uppgifterna snabbt.
Barn med ADHD använder ofta försenande taktik - som att skärpa en blyertspenna - för att skjuta upp de uppgifter de tycker är tråkiga. Ställ dig bredvid dina dawdlers för att komma igång. Om punktlighet är ett problem, inkludera det som ett mål på ett dagligt rapportkort eller som en del av ett beteendekontrakt.

Sätta det på papper

Ett skriftligt klassschema ger strukturen för skoldagen och delar upp tiden till meningsfulla bitar. Granska det varje morgon och hänvisa till det hela dagen och notera den tid som tilldelats för varje aktivitet. Med yngre studenter, låt bilder förmedla dagens händelser.

Bifoga en daglig uppgiftslista till varje skrivbord och se att dina elever får för vana att korsa genomförda uppgifter. Låt dem lägga till personliga påminnelser - som "ta med lunchpengar till kontoret" eller "returnera biblioteksböcker" - och arbeta tillsammans om prioritering. Uppmuntra föräldrar att använda checklistor för att förbättra tidsstyrningen hemma.

Ta några minuter i slutet av ämnesperioden eller skoldagen för att leda eleverna i inspelningsuppgifter i deras planerare. Presentera uppgifter både muntligt och visuellt och lägg upp dem på en bestämd plats i rummet. Uppmuntra dina elever att få vana att kontrollera sina planerare regelbundet.

[9 ADHD-strategier som varje lärare bör känna till]

Låt eleverna gå in i en uppgift på sidan som visar datumet förfaller. Se till att det görs korrekt - elever med ADHD tenderar att skriva saker på fel plats - eller tilldela "studiekompisar" som kan kontrollera varandra. (Välj en välorganiserad partner för en student med ADHD.)

Om en student har svårt att kopiera uppgifter, ange dem på en typsida som hon kan klistra in i sin planerare.

Förutom tilldelningsdatum, se till att dina elever går in i tester, klassresor och andra evenemang i sina planerare. Lägg också en månadskalender i klassrummet.

Anpassad med tillstånd från sandrarief.com och Hur man når och undervisar barn med ADD / ADHD, Andra upplagan, Copyright 2005 av Sandra F. Rief.

Uppdaterad 21 augusti 2018