Hjälp barn att få vänner

Det finns flera skäl till varför ett barn med ADHD kan ha färre vänner eller vara mindre populärt än sina neurotypiska klasskamrater.

Gabor Maté, M.D., säger att resultaten av University of Richmond-forskningen överensstämmer med hans erfarenhet av att arbeta med barn som har ADHD. Lösningen, säger han, är att arbeta med barnet och föräldrarna att utveckla social kompetens.

”Barn med ADHD vet inte hur man läser sociala ledtrådar. De känner inte igen de subtila icke-verbala signalerna som indikerar "Jag vill ha mer av dig" eller "Jag vill ha mindre av dig", förklarar Dr. Maté, författare till Spridd, en bok om ursprung och behandling av ADHD. "Därför intrångar de när de inte blir inbjudna, och fortsätter med beteenden som är motvilliga av andra."

För att korrigera detta beteende rekommenderar Maté att föräldrar och lärare arbetar för att läsa, förstå och svara på känslomässiga signaler som deras barn ger. "Det krävs tålamod, acceptans och insikt, men det är så barnet / tonåringen lär sig att läsa andras ledtrådar."

”Med andra ord,” säger en tankeväckande Maté, ”vi gör det genom våra interaktioner med dem och med våra exempel, inte genom försök till didaktisk undervisning eller beteendemodifieringstekniker, som alla misslyckas."

Nära relaterat till oförmågan att läsa sociala ledtrådar är barnets behov av nästan konstant validering. Barn som har ADHD - och många vuxna med sjukdomen - gillar ofta inte sig själva och kan inte förstå varför någon skulle vilja vara sin vän. ”På grund av deras låga självkänsla har ADHD-barn ett nästan omättligt behov av att älskas och accepteras av deras kamrater - till varje pris. " Maté finner att hans ADHD-patienter som är barn projicerar en djup sårbarhet. "Barn tenderar att straffa svaghet och sårbarhet hos andra eftersom de inte accepterar det i sig själva," säger Maté. "Etiken är att vara" cool "- dvs okränkbar. Således straffar de sårbarhet hos andra, grymt ibland. ”

Matés rekommendation återigen är i händerna på de vårdgivande vuxna. ”Det är de som har ansvaret för att ge villkorslöst acceptans, trots obehagligt beteende från barnets sida. Ju mer barnet absorberar kärleksfull acceptans från föräldrar, lärare, rådgivare, desto mer accepterande är han av sig själv och desto mindre behöver han av sina kamrater. Han lägger därmed mindre press på kamrater, är mindre förstörd av deras avslag - och blir därmed mer attraktiv för dem. ”

Slutligen påpekar Maté att barn med ADHD har dålig känslomässig självreglering. ”De uppför sig på extrema sätt som är förskräckande för sina kamrater. De kastar raserianfall, kan vara alltför kompatibla en minut, fientliga nästa. ”

”Detta är en gång en fråga om kärleksfull acceptans - men mer än så. Jag kan inte förvänta mig att mitt barn eller student ska utveckla känslomässig självreglering om jag saknar det själv. ” Maté anser att kraften i ett föräldraexempel inte kan överskattas. "Om jag kastar raserianfall som svar på mitt barns beteende - något som jag personligen har gjort oftare än jag hade velat räkna - kan jag inte förvänta mig att hon kommer att självreglera."

”Kort sagt,” säger han, ”vi vuxna måste ta ansvar för våra egna interaktioner med barnet.”

Uppdaterad 5 april 2017