Det första steget till en stor IEP? Dokumentera allt

När man bygger en IEP behöver även proffsen en instruktionsmanual. Jag rekommenderar böcker som Min resursbok för specialbehov! (Prufrock Press, 2008) för att hjälpa till att utveckla din expert IEP-konstruktionsförmåga och för att påminna dig om det underliggande syftet med dessa planer - att ge ditt barn en gratis lämplig offentlig utbildning (FAPE).

Både IEP och 504-planen är pappersplanerna som levererar en FAPE till ditt barn, och de skapar också "verkliga" inlärningsprogram när de implementeras.

En grundläggande rätt till FAPE betyder att ditt barns IEP eller 504 Plan måste hjälpa honom:
- dra nytta av specialutbildningen
- göra meningsfulla framsteg
- få tillgång till läroplanen
- ingå i skolan
- skydda dig från mobbning
- uppleva framgång i den minst restriktiva miljön

Hur man bygger en solid stiftelse

Om 504 eller IEP var ett hus, utvärderingar och data skulle vara dess grund. Samla alla möjliga data så att IEP eller 504 har en tydlig baslinje för att mäta ditt barns framsteg. Häll en solid grund genom att fastställa ditt barns behov genom dokumenterade skolutvärderingar, rapporter och sammanställningar av klassificeringsprestanda.

Många föräldrar vet inte att 504-planen kan inkludera specialundervisning och relaterade tjänster - i klassrummet för allmän utbildning eller specialutbildning. Många skolor berättar föräldrarna att 504 bara kan inkludera vissa lätta boenden. Det är inte sant. Och det är upp till föräldrarna att använda ett förstoringsglas och en nivå för att inspektera 504-planen och vara säker på att det är lod och rak. Det är på vissa sätt mer "öppet" för enskilda tjänster än IEP.

Förstå IEP

IEP har 10 delar.

Var och en av dessa delar är vävda i IEP. Börja med att dokumentera ditt barns behov i den första delen av IEP, de nuvarande nivåerna av akademisk prestation och funktionell prestanda. Varje avsnitt i IEP som följer bör ta itu med de svagheter som finns i data och utvärderingar.

MÅL bör vara bra för barnet, observerbara, uppnåeliga, logiska och vetenskapligt sunda (sidan 183 i Skolframgång för barn med känslomässiga störningar och beteendestörningar, Davis et. al.).

Varje mål bör ha ett datasystem kopplat till det, så att när du får framstegsrapporter, ingår data. Här är exempel på goda och dåliga mål:

JA:
Med tanke på en checklista, roll eller jobb och en grupp på mindre än fem studenter kommer Joy att inleda interaktioner fem gånger med kamrater under en period på 20 minuter, baserat på beteendedata, senast den 1 december.

NEJ:
Med tanke på vuxenstöd, ledtrådar och instruktioner kommer Joy att visa lämpliga jämställdhetsrelationer 80% av tiden baserat på informella åtgärder i slutet av året.

JA-målet är observerbart, driver datainsamling och baseras på utvärderingar som lätt kan förstås av föräldrar och lärare.

Tweak ditt barns mål ”tills de är mätbara och observerbara, enkla och tydliga. Ge inte efter för tanken att ett mål bör innehålla för mycket stöd som "Med tanke på vuxenstöd, uppmaning, ledtrådar kommer Johnny att hälsa sina kamrater en gång om dagen. Om det finns för mycket stöd skrivet i målet, kan barnet inte behärska målet självständigt.

Hamra ut delar av IEP genom att se till att du har de bevis du behöver för att stödja förfrågningarna. Innan du ringer det en dag bör du vara noga med de kompletterande hjälpen, tjänsterna och boende. Så länge du kan motivera att ditt barn behöver dessa för att få en FAPE är de lämpliga för planen.

Och till sist, ring in support för att granska IEP om du är över huvudet och DIY inte fungerar. Lämna inte planen full av hål och saknade delar - den måste vara komplett för att leverera den FAPE!

Uppdaterad 28 mars 2017