Steg för att ställa en ADHD-diagnos
Hur ska ett barn diagnostiseras för ADHD? Här är en steg-för-steg-guide som ditt barns läkare eller terapeut bör följa för att utvärdera ditt barn för ADHD.
Helst bör diagnosen ADHD ställas av en professionell i ditt område med utbildning i ADHD eller i diagnosen psykiska störningar. Barnpsykiatriker och psykologer, pediatriker i beteende / beteende eller neurologer i beteende är de som oftast utbildas i differentiell diagnos. Kliniska socialarbetare kan också ha sådan utbildning.
Familjen kan börja med att prata med barnets barnläkare eller deras husläkare. Vissa barnläkare kan göra bedömningen själva, men ofta hänvisar de familjen till en lämplig specialist inom mentalhälsa som de känner och litar på.
Oavsett specialistens expertis är hans eller hennes första uppgift att samla in information som utesluter andra möjliga skäl för barnets beteende. För att utesluta andra orsaker kontrollerar specialisten barnets skola och medicinska journaler. Specialisten försöker känna om hem- och klassrumsmiljöerna är stressande eller kaotiska, och hur barnets föräldrar och lärare hanterar barnet. De kan ha en läkare som letar efter sådana problem som emotionella störningar, icke upptäckbara krampanfall och dålig syn eller hörsel. De flesta skolor skärmar automatiskt efter syn och hörsel, så denna information finns ofta redan på posten. En läkare kan också leta efter allergier eller näringsproblem som kroniska "koffeinhögar" som kan göra att barnet verkar alltför aktivt.
Därefter samlar specialisten in information om barnets pågående beteende för att jämföra dessa beteenden med symptomen och diagnostiska kriterierna för ADHD som anges i DSM-IV (Diagnostisk och Statisiskt Manual av Mentalsjukdomar). Det handlar om att prata med barnet och om möjligt observera barnet i klassen och i andra miljöer.
Barnets lärare, tidigare och nuvarande, uppmanas att betygsätta sina observationer av barnets beteende på standardiserade utvärderingsformer för att jämföra barnets beteenden med andra barns samma ålder. Naturligtvis är betygsskalor subjektiva - de fångar bara lärarens personliga uppfattning om barnet. Trots det, eftersom lärare lär känna så många barn, är deras bedömning av hur ett barn jämför med andra vanligtvis korrekt.
Specialisten intervjuar barnets lärare, föräldrar och andra människor som känner barnet väl, till exempel skolpersonal och barnvakt. Föräldrar uppmanas att beskriva sitt barns beteende i olika situationer. De kan också fylla i en betygsskala för att indikera hur allvarligt och ofta beteenden verkar vara.
I vissa fall kan barnet kontrolleras för social anpassning och mental hälsa. Test av intelligens och inlärningsprestanda kan göras för att se om barnet har en inlärningssvårighet och om funktionsnedsättningen är i alla eller bara vissa delar av skolplanen.
När man tittar på uppgifterna uppmärksammar specialisten barnets beteende under bullriga eller ostrukturerade situationer, som fester, eller under uppgifter som kräver långvarig uppmärksamhet, som att läsa, arbeta matematiska problem eller spela a Brädspel. Beteende under fritt spel eller när man får individuell uppmärksamhet får mindre betydelse i utvärderingen. I sådana situationer kan de flesta barn med ADHD kontrollera sitt beteende och prestera bra.
Specialisten sammansätter sedan en profil av barnets beteende. Vilka ADHD-liknande beteenden som anges i DSM visar barnet? Hur ofta? I vilka situationer? Hur länge har barnet gjort dem? Hur gammalt var barnet när problemet började? Stör beteenden allvarligt på barnets vänskap, skolverksamhet eller hemlivet? Har barnet några andra relaterade problem? Svaren på dessa frågor hjälper till att identifiera om barnets hyperaktivitet, impulsivitet och ouppmärksamhet är betydande och långvariga. I så fall kan barnet diagnostiseras med ADHD.
källor:
- Attention Deficit Hyperactivity Disorder, publicering av NIMH, juni 2006.
nästa: 3D Medical Animation ~ artiklar adhd bibliotek ~ alla artiklar om add / adhd
