Kommer våra barn att vara OK?

Som föräldrar till barn som får diagnosen hyperaktivitetsstörningar, frågar vi ofta hur de ska lyckas, i skolan och i livet:

"Hjälper vi verkligen vår son eller dotter?"
"Gör våra strategier och planer en skillnad?"
"Kommer våra barn att vara OK?"

För att utforska svar på dessa seminära frågor vände jag mig till två barn med ADHD som uppenbarligen är OK, Kristen Sczepanik och Jason Edward Audette - vinnarna av de första Novotni College-stipendierna, tilldelade sist Maj.

Båda är framgångsrika studenter som med hjälp av sina föräldrar arbetade hårt för att övervinna ADHD-symtom. De har det bra under sitt första år på college. Jason går på The New England School of Communications i Bangor, Maine och Kristen är inskrivna på Texas A&M och studerar djurliv och sortimenthantering.

Vad ledde till dessa framgångshistorier? Vad tar de på hur deras föräldrar gjorde en positiv skillnad för att få dem hit därifrån? Och vad tyckte föräldrarna göra den största skillnaden i deras barns utveckling? Vi frågade dem.

Kristen's Secrets to Success

Kristen diagnostiserades med ADHD i första klass. Grundskolelärare beundrade hennes beslutsamhet att lyckas och sin vilja att be om hjälp och dra nytta av tillgängliga resurser för studenter med ADHD.

”Jag var hårt oberoende,” säger Kristen, ”men jag fick veta att jag var tvungen att be om hjälp om jag behövde det. Jag vägrar att låta min ADHD-symptom kontrollera mig. Med hårt arbete kommer jag att övervinna de hinder som ADHD sätter i min väg. ”

Kristen tyckte att hennes föräldrar gjorde många saker rätt, men för henne var de viktigaste:

• Tidig diagnos. Mina föräldrar visste att jag var ett bra barn och att jag var intelligent. När jag började få problem i första klass misstänkte de att något inte stämde och vidtog åtgärder. "
• ”De trodde på mig och de var alltid där när jag behövde dem. De arbetade hårt för att få mig organiserad.”
• ”De uppmuntrade mig att göra mitt bästa. När jag ville ge upp lärde de mig att bekämpa min ADHD. Utan den enhet de fick in i mig, skulle jag inte ha gjort det. ”

Från Kristen mamma: tidig diagnos, positiv feedback och mer
Kristen mamma upprepade dotterens slutsatser:

• "Jag etablerade god kommunikation med Kristen lärare tidigt under skolåret och stannade kvar i slingan."
• ”Jag hjälpte Kristen att förstå hennes gränser och hennes styrkor. Det är fel att helt fokusera på de negativa aspekterna av ADHD. Jag erbjöd regelbunden positiv feedback. ”
• ”Jag ordnade om mitt schema, så jag kunde vara aktivt involverad i Kristen liv - i skolan och hemma. Jag var tvungen att ge upp några aktiviteter och ändra möten för att vara hemma när Kristen var. Det var värt det."

Jason's Climb to the Top

Liksom Kristen fick Jason Audette diagnosen ADHD i första klass. Han har inte haft ett enkelt liv: Han var det uppvuxen av en ensamstående förälder, och har en syster med svåra funktionsnedsättningar och autism. Hans familj kämpar ekonomiskt. För att hjälpa till arbetade Jason två jobb i gymnasiet och fortsätter att arbeta på college.

”Jag är ett bra exempel på hur en student med ADHD kan utvecklas och uppnå det han sätter sitt sinne”, säger Jason. Medan du tar medicin, få hjälp av handledare och lärare, och med en planerare har hjälpt honom i skolan, medger han att han inte kunde ha gjort det utan sin mammas hjälp.

”Min mamma såg till att jag fick alla mina möten med rådgivaren och läkaren. Och hon arbetade med läkaren till justera ADHD-mediciner efter behov. Jag tänkte på mig själv som en "pill boy" i skolan. Varje dag trodde jag att alla såg mig gå till sjuksköterskans kontor för doser av medicinering under skoldagen. Jag älskade det när jag började ta en tidslöst medicin och behövde inte längre besöka dem. ”

Andra saker som Jason trodde att hans föräldrar gjorde rätt:

• "Min mamma stannade i nära kontakt med skolan och lärare året runt."
• ”Hon uppmuntrade mig att registrera mig för ADHD-vänliga sporter och andra aktiviteter - och stöttade mina ansträngningar. När jag blev uttråkad och ville sluta fick hon mig att hålla fast vid aktiviteten under hela säsongen. Hon lärde mig att avsluta det jag började. ”
• "När jag träffade snubblor, lärde hon mig att plocka upp mig själv och gå vidare."

Från Jason's Mom: Prompt ADHD Treatment, Teaching Accountability and More
Enligt Jason mamma, Pamela, var de mest effektiva sakerna hon gjorde för att uppfostra sin son:

• "Jag kände igen tecken på ADHD i Jason tidigt och sökte behandling direkt."
• ”Jag arbetade med Jasons lärare för att få honom hjälp. Jag såg till att lärarna hörde mina bekymmer och lyssnade på deras strategier. ”
• ”Jag tillät Jason att ta ansvar för hans uppdrag i fjärde klass. Jag stannade involverad - såg till att han följde upp med uppdrag och utnyttjade resurserna - men jag fick honom göra jobbet. ”
• ”Jag sökte rådgivning för Jason och såg till att hans medicinering justerades. Att byta till en längre verkande form av ADHD-läkemedel förbättrade Jasons inställning till att ta den, liksom ledde till en positiv syn på hantera ADHD. ”

Undrar du någonsin, kommer mitt barn att lyckas? Hur kommer han fram genom college eller hålla ett jobb om han inte kan stå upp i tid på morgonen?

Jag hoppas att dessa framgångshistorier lyser upp dina synpunkter, som de gjorde mina. Medan mammorna och deras tonåringar hade olika åsikter om vad som hjälpte mest, var den vanliga tråden föräldrars stöd och uppmuntran. Det verkar som ett bra ställe att börja.

För mer information om Novotni College Stipendium för studenter med ADHD, gå till www.add.org. Donationer välkomna!

Uppdaterad 4 april 2017