Vad är så trevligt med normalt?

Någon förklara varför våra barn, barnen barn med ADHD eller andra neurologiska skillnader, måste alltid vara de som förändras. Ja, det är våra barn som har ett diagnostiserat problem, "skillnad" eller störning. Men många av de "normala" barnen som omger dem varje dag kan också använda lite självförbättring om du frågar mig.

ADHD-barnen är de som är inriktade på interventioner, mediciner, terapi, grupper av sociala färdigheter, beteendeprogram. Bör inte de neurotypiska barnen förväntas träffa våra barn åtminstone halvvägs på inlärningskurvan?

Liksom i mitt sista inlägg hänvisar jag till de problem som våra barn brukar ha med sociala situationer. Min dotter, Natalie, gör det verkligen. Jag tror faktiskt att det skulle vara säkert att säga att hennes största problemområde för närvarande inte är hyperaktivitet eller ouppmärksamhet eller brister i verkställande funktion. Det som stör störst Nat's akademiska framgång och hennes livskvalitet i allmänhet är de där normaler.

[Gratis vänskapsguide för barn med ADHD]

Jag har sagt tidigare att jag förstår varför det kan vara svårt att vara Natalies vän. Barn med ADHD tenderar att mogna långsammare än sina jämnåriga i samma ålder, har problem med att läsa sociala ledtrådar och kommer att göra sociala misstag. Men var är toleransen, killar? Och förlåtelse? Ledarskap någon?

Jag jobbar hårt. Natalie arbetar hårt. Hennes psykolog arbetar hårt. Hennes psykiater arbetar hårt. Till och med hennes leverantör av neurofeedback arbetar hårt för att göra vad som helst för Natalie som möjligt att lära sig sociala snälligheter. Så vem kommer att möta oss halvvägs? Vilka föräldrar kommer att lära sina vanligt barn tolerans? Vilka barn kommer att vara förebilder för sina klasskamrater genom att leka med ett neurodiverse barn i urtag?

Jag funderar allvar på att ta till mutor (eh, jag menar att ge ett incitament) i ett försök att uppmuntra att det ska hända. Jag överväger också ett samtal med Natalies skolchef om ett vänskapsprojekt. Jag skulle gärna höra din feedback om den idén.

Och jag tror att det finns en bok i skapandet, för tweens och tonåringar, om detta ämne. Jag skulle vilja sitta ner med Natalies enda neurotypiska och sanna vän, Emme och välja hennes hjärna. Vad är svårt med denna vänskap? Vad gör det värt? Och jag vill prata med Emmes mamma, Chris. Vad i världen sa hon och gjorde för att uppfostra ett så fantastiskt barn?

Natalie är snäll och tankeväckande mot andra. Hon är utgående och rolig. Hon älskar hundar och gör allt aktivt. Så varför skulle den "normala" femte klassningen som bor tvärs över gatan vara guldstandarden för sociala färdigheter för Natalie att leva upp till? Kanske tjejen tvärs över gatan, och alla ”normaler” som hon, borde - borde lära sig en sak eller två av ett roligt, tyckande barn med ADHD.

[Nedladdningar som bygger sociala färdigheter]

Uppdaterad 11 juli 2019