Min två gånger exceptionella son är inte ett problem att fixa

Min 12-åriga son såg mig i ögat och sa: "Jag är ledsen, mamma." Han berättade hur illa han kände för överreagerande - monopoliserande kontorspersonalen och slog sin Rubiks kub mot golvet och fick skolrådgivaren att ringa mig för att hämta honom på grund av en huvudvärk. Det var inte första gången han blev upprörd, och det var inte heller första gången skolvägledaren ringde. Men ögonkontakten, ansvarsskyldigheten och vältaligheten som han formulerade sin frustration fick mig utanför.

”Jag hatar att vara så här,” sa han och lägger huvudet på armen.

Min son är två gånger exceptionella eller 2e. "Två gånger exceptionellt" avser barn med avancerade kognitiva förmågor (begåvade) och betydande inlärnings- eller social-emotionella brister, t.ex. som ADHD, Aspergers syndrom eller Autism Spectrum Disorder (tänk: Temple Grandin, Albert Einstein, Alan Turing, för att nämna några kända exempel).

Denna extremt ojämna utveckling - eller asynkroni - kan leda till djup frustration, stress och emotionell ångest för ett barn och hans föräldrar. Föreställ dig en åttaåring som tålmodigt förklarar relativitetsteorin till en grupp vuxna, men ändå stormar utanför fotbollsplanen för att en lagkamrat inte passerar bollen. Ångest, impulsivitet, hyperaktivitet, sensoriska problem och tvångssyndrom är vanliga utmaningar för två gånger exceptionella barn.

National Education Association skrev i "Det två gånger exceptionella dilemmaet, "En 30-sidars rapport som utfärdades 2006, att" [två gånger exceptionella studenter] representerar en potentiell nationell resurs vars framtida bidrag till samhället i hög grad är beroende av att erbjuda dem lämplig utbildning upplevelser. Utan lämplig utbildning och tjänster är deras upptäckter, innovationer, genombrott, ledarskap och andra gåvor till det amerikanska samhället orealiserade. ”

[Vad betyder "två gånger exceptionellt"?]

Avgiften på självkänsla hos alla barn som är annorlunda kan vara enorma. Två exceptionella barn missförstås lätt. Sociala / emotionella frågor, som känslor av misslyckande, värdelöshet, ilska, sorg och isolering är inte ovanligt bland dessa barn. På konferenser mellan föräldrar och lärare på min sons skola hörde jag upprepade gånger, ”I mina [tomma] år av undervisning, jag har aldrig haft ett barn som det här. ”Detta översattes till ~ Jag har ingen aning om hur man arbetar med din barn ~. När jag frågade läraren vilka tjänster som fanns tillgängliga var svaret alltid detsamma: ingen de var medvetna om.

I motsats till filmbilder av många anmärkningsvärda två gånger exceptionella människor, var min son väl medveten om hans skillnader. Men oavsett hur han försökte, kunde han inte pressa in i ”lådan.” Jag skulle ha rivit pappkanterna isär med mina tänder om jag kunde ha. Men jag kunde inte. När han blev äldre upptäckte vi schack, strategikortspel och ett specialiserat vetenskapsprogram där hans naturliga förmågor fick honom att känna sig "bra" istället för ”inte bra nog.” Vi var också lyckliga att hitta en mellanstadium där hans utmaningar hölls och fokus var på hans styrkor.

Den dagen han ville att jag skulle ta med honom medicin mot huvudvärk (15 minuter efter att jag tappade bort honom), satt han fast på den lösningen, så förslaget om vatten och vila tippade honom över kanten. När jag kom till skolan visste han redan var saker gick fel. ”Jag kommer in i den här spiralen,” sade han, ”och jag kan inte komma ut ur den.” Han lade huvudet på armen. "Varför kan jag inte vara som alla andra?"

Det har varit många gånger under de senaste 12 åren när jag undrade det också. Men med tålamod och utbildning kunde jag förstå den utomordentligt ljusa och utmanande personen som är min son. Han hade haft en tuff morgon. Jag hade haft grova morgnar också. Inte allt är ett problem som måste åtgärdas. Han är inte ett problem som måste åtgärdas. Det tog mig lång tid att få det. Jag ville också att han skulle få det.

[Hur man låser upp potentialen hos begåvade barn med ADHD]

"Jag vill inte att du ska vara som alla andra," sa jag, "Du är helt själv. Du gör det bästa du kan. Det är allt vi kan göra. Och det räcker. ”

Han lyftte huvudet från armen, såg mig i ögat och log. "Tack mamma."

[Gratis nedladdning: Att övervinna vanliga lärandeutmaningar]

Uppdaterad 17 april 2018