"R" är för att läsa och komma ihåg

Studenter med ADHD klagar ofta till sina föräldrar, ”Jag har läst hela sidan, men jag kommer inte ihåg något. Jag måste börja om igen. ”Svårigheter att komma ihåg vad som läses orsakas ofta av funktionsunderskott - oförmågan att hålla nyckelinformation i fungerande minne.

Det är därför många föräldrar till barn med ADHD tilldelar sitt barn inte mer än en eller två uppgifter åt gången. I klassrummet måste elever som inte kommer ihåg mer än två eller tre fakta efter att ha läst en sida anteckna eller markera nyckelinformation.

Följande strategier ger läshjälp för ADHD-studenter och gör att ditt barn kan förstå mer av vad som finns på sidan.

Lösningar: i klassrummet

Använd förläsningsstrategier. Följande tre tips kommer att fokusera eleven på ämnet och öka sannolikheten för att han kommer ihåg informationen genom att koppla den till tidigare erfarenheter.

1. Förhålla det nya ämnet - global uppvärmning, säg - till tidigare kunskaper, till exempel nyligen genomförda skolarbeten eller världshändelser.
instagram viewer
2. Ställ frågor om ämnet: "Vad skulle du göra om vårt väder var varmare och vår lokala sjö torkade upp?"
3. Be eleven dela upp ett papper i hälften och skapa ett diagram. Låt honom skriva ”Vad vet jag?” På den ena sidan av diagrammet och på den andra sidan ”Vad lärde jag mig?” Innan eleven börjar läsa, be honom skriva ner allt han vet om den globala uppvärmningen. Slutför den andra hälften med fakta han lärde sig från den tilldelade läsningen.

[Gratis nedladdning: Att övervinna vanliga lärandeutmaningar]

Lär bokstrukturen. Identifiera komponenter i materialet som ska läsas och deras relevans: det inledande stycket, kapitelöversikten, fetstil, rubriker. Att säga det uppenbara - ”De djärva orden är mycket viktiga. Det här är de som jag vill att du ska komma ihåg ”- är till hjälp för studenter med ADHD.

Uppmuntra aktiv läsning. När elever med ADHD överväldigas av långa läsuppgifter, de tenderar att skumma texten - och kommer inte ihåg vad de har läst. Aktiviteter som engagerar barnet - letar efter nyckelord på sidorna och svarar på frågor när han läser material genom att fylla i ämnen på ett kalkylblad eller markera viktiga punkter - hjälpa honom att komma ihåg det viktiga information.

Tillåt subvokalisering. Studenter som lär sig bäst genom att höra information kan ha nytta av att läsa högt för sig själva. Låt dessa elever sitta borta från gruppen för att undvika att störa sina klasskamrater.

Använd ett bokmärke. Genom att skjuta den ner på sidan, en rad åt gången, medan läsning hjälper vissa elever att hålla fokus på texten. För snabbare och smidigare läsning föreslår veteranpedagog och konsult Linda Tilton att placera bokmärket ovanför utskriftsraden, inte under det.

[Föräldrar delar: Hur vi bygger läsförmågor hemma]

Lösningar: hemma

Låt ditt barn notera nyckelidéer på klisterlappar och placera dem i bokmarginalerna. Om ditt barn kämpar för att identifiera nyckelidéer, läs ett stycke tillsammans och arbeta med honom för att hitta huvudpunkterna i det. Öva med honom tills han kan göra det på egen hand.

Markera nyckelinformation. Fastän highlighting är en bra idé, många skolor tillåter inte elever att skriva i läroböcker. Köp i så fall en andra kopia av läroboken så att din son kan markera nyckelinformation vid behov. Ett annat alternativ är att kopiera sidor från boken för honom att markera.

Dela läsuppgifter. Dela upp nödvändig avläsning i tre eller fyra segment, separera dem med ett gem. Uppmuntra ditt barn att "läsa till klippet." Detta gör att en abstrakt uppgift - "läs 20 sidor" - verkar hanterbar. Hon kan se hur mycket hon måste gå istället för att vilja vända till slutet av kapitlet.

Läs för skojs skull. Hjälp ditt barn att hitta böcker om ämnen som är intressanta för honom och diskutera materialet han har läst med honom. Avsätt tid för honom att läsa för dig.

Ta en paus. Barn kan inte lära sig när de är frustrerade eller arga. Stoppa läs sessionen om spänningen bygger mellan dig och ditt barn.

[Hur man höjer en läsare]

Uppdaterad 28 augusti 2018