Vad varje lärare ska veta om ADHD: En affisch för skolan

Detta diagram måste uppdateras med positivt språk, annars gör det mer skada än nytta. Jag läste några av dessa och kände mig omedelbart hemsk och var tvungen att sluta läsa. Jag är livrädd för alla barn som har en lärare som tror att det här är allt att veta om deras ADHD-student.

Var och en av de negativa beskrivningarna här kan omvandlas till ett tydligt uttalande om vad barnet behöver. Den positiva psykologrörelsen vet nu att människor är 30% mer effektiva på "positiva" än de är "negativa, neutrala eller stressade." Och om du lyssnar på dina egna experter podcast (# 204), vet du hur viktigt det är för barn att ha människor i sitt hörn som stöder dem.

Till exempel kan "allvarliga inlärningsproblem" vara "radikalt olika inlärningskrav." Eller "kan inte memorera lätt" kan bli "behov bilder att memorera. ”Detta diagram ger lärarna inga idéer, ingen indikation om vem de har i sitt klassrum, bara vad den personen saknar. Skapade en specialist verkligen detta?

Det här är inte att utbilda lärare, det förgiftar dem. Varje lärare som ser detta skulle omedelbart beteckna det barnet som långsamt, bedövat, kanske till och med dumt, men åtminstone ett problem. Varje punkt på detta diagram är en negativ.

Föreställ dig att du kastar en middag och någon ger dig en lista med livsmedel de inte kan äta. Jag är säker på att du skulle känna dig irriterad och släckt av att de är så speciella och speciella. Föreställ dig nu att de ger dig en lista med titeln "Jag älskar att äta! Här är ett litet prov av mina favoritmatar, längst ner hittar du saker jag har problem med. ”Åtminstone då skulle du ha någon aning om var du ska gå eller vad du ska göra, och du skulle se att det var ett överflöd av kul att vara hade.

Additude har hjälpt mig så mycket tidigare, jag förstår bara inte hur något som detta störande och farliga diagram kan vara en "gratis present" på din webbplats.

Rachel

Min dotter är 9 och går i 3: e klass. Jag har undervisat i henne de senaste 2 åren. Det har varit en mardröm. Hon hatar skolan. Allt jag har försökt hjälper inte. Vi har testat medicinering, men jag kan inte tycka hitta en som fungerar bra. Jag fruktar det här skolåret. Jag känner mig hopplös. Jag känner att hon blir bakom i matematik. Kan vissa snälla berätta vad jag kan göra för att stoppa skenningen och smälta ner. Jag är vid mitt slut.

horseloverforlife7, jag är 38 år. Jag fick diagnosen 14 år och har varit på medicinering sedan dess. Mina mediciner har naturligtvis ändrats ofta eftersom min kropp har vant sig vid dem, och de har slutat fungera. Men något som min ursprungliga läkare berättade för min mamma och jag när jag först diagnostiserades har alltid fastnat med mig: medicinering kan bara göra så mycket. Personen måste vilja att den ska fungera. Jag gillar inte hur mitt huvud / hjärna känns utan mina mediciner. Jag brukar beskriva det som att det känns som en av de fula tröjorna som ser ut som en garnmaskin som kastade upp den. Jag hatar den känslan. Jag vill desperat att garnet ska rätas ut och organiseras till halvfokuserade tankar. Jag är nu lärare, jag undervisar i 2.-8. Klass. Jag har lärt mig att omfamna de goda aspekterna av min ADHD, men jag vill fortfarande att den ska fungera.