Hur lär ditt barn?

Hur vågar redaktörerna publicera denna nonsens?

Myten om "Learning Styles" har debunkats av forskare under de senaste 30 åren, och till och med NPR Public Radio hade en podcast som diskuterade denna idioti i utbildningen genomgripande. Mina källor listas nedan. Jag föreslår att redaktörerna, och läsare som troligen är desperata föräldrar som är villiga att pröva vad som helst, ska undersöka detta ämne.

Nedersta raden: Det här är en myt. Alla elever lär sig bäst med direkt och tydlig instruktion. “Helspråk” ”Projektbaserat lärande” ”Upptäcktslärande” ”Väntade klassrum” ”Studentledd lärande” är alla utbildningsmoder, är i bästa fall outprövade och antitesen om vad ADD-dyslexiska barn behöver mest.
Avlägsna myten om Learning Styles:

https://ctl.yale.edu/LearningStylesMyth

https://www.npr.org/sections/ed/2017/03/22/520843457/you-probably-believe-some-learning-myths-take-our-quiz-to-find-out

https://edexcellence.net/articles/3-reasons-most-teachers-still-believe-the-learning-styles-myth

https://www.theguardian.com/education/2017/mar/13/teachers-neuromyth-learning-styles-scientists-neuroscience-education

Rekommenderad läsning för direkt, explicit instruktion om ditt barns skola är uppslukad med utbildningsmoderna (vilket det troligt är):

REKOMMENDERAD LÄSNING
Auguste, B., Kihn, P., & Miller, M. (2010).
Stänga talanggapet: Att locka och behålla de tredje tredje kandidaterna till karriärer i
undervisning
McKinsey & Co.
Clark, R.E., Kirschner, P.A. & Sweller, J. (2012).
Att sätta elever på vägen till lärande: Fallet för helt vägledd undervisning.
Amerikansk utbildare.
Engelmann, S., Becker, W.C., Carnine, D., & Gersten, R. (1988).
Direktinstruktionen följer genom modell: Design och resultat.
Utbildning och behandling av barn, 11, 303-317.
Utbildningskonsumenter. Org (2015).
Tillägg: En sammanfattning av resultaten från Project Follow Through.
Wheldall, K., Stephenson, J. & Carter, M. (2014).
Vad är direktinstruktion?
MUSEC-sammanfattningar, juli 2014.
Rosenshine, B. (2012).
Instruktionsprinciper: Forskningsbaserade principer som alla lärare bör känna till.
Amerikansk lärare, våren 2012.

https://goodtogreatschools.org.au/our-products/effective-instruction/

Jag tror att du reagerade ganska impulsivt. Det kanske inte är vetenskap, men om det blir föräldrar mer involverade och låter barnen ha lite bättre tid att lära sig, vem bryr sig? Jag önskar att den här typen av saker var lika tillgängliga när jag växte upp. Jag föredrar att lära mig förresten.

I fotbollstränning försöker vi sammansätta meddelandet genom att använda alla tre. Jag har spelare som kämpar utan bilder. Jag antar att det beror på ämnet.

Personligen kämpar jag för att förstå idéer som levereras "bara muntligt". Från min egen inlärningsupplevelse, med hjälp av alla tre snabbare upp min förståelse.

Det kanske inte är att du får bättre poäng när du testas, men kanske de saker du får, du blir snabbare genom att använda alla metoder (eller en förment föredragen metod).

Det jag har lärt mig i livet är att hålla ett öppet sinne.
Det kan vara så att den valda metoden för testning var felaktig.
När allt kommer omkring kan du inte omfatta alla de subjektiva komplexiteten som kan påverka ett resultat, eller hur?
Det verkar fruktansvärt arrogant att binda något eftersom test som använts inte stödde idén. En ödmjukare inställning skulle vara att säga att vi ännu inte har hittat tillräckliga bevis?

Experimentet med dubbelspalter antyder att även våra förväntningar kan avgöra resultat.
Så vad du än tror kan vara sant för dig.
Vi borde vara försiktiga med att bedöma någonting, kanske.
Jag kommer att förbli "nyfiken" på det här.

Suxie22 - Jag vet inte om vetenskaplig forskning om inlärningsstilar, men jag lär definitivt bättre på vissa sätt än andra, och jag vet att det är sant för andra också. Jag är 100% säker på att olika människor lär sig bäst på olika sätt. När det gäller NPR-frågesporten - svaren kan vara sanna för en majoritet, men var inte korrekta för mig. Jag lär mig verkligen mycket bättre av text när jag använder en markör eller understryker saker. Jag kanske markerar / understryker halva texten, men bara genom att beröra den hjälper texten att fokusera och absorbera. (Jag kunde också röra det med fingret när jag läste, men en överstrykningspenna eller skrivredskap fungerar bättre för mig. Jag har svårt att läsa text på en skärm!) Jag lär mig att läsa mer än på något annat sätt. Skrivning hjälper mig också.