Övergången till Middle School for Kids with ADHD

Övergången till grundskolan från grundskolan är tuff för alla barn, än mindre barn med uppmärksamhetsunderskott / hyperaktivitetsstörning (ADHD). Lärare i medelhögskolan är hormonsnäckta, föräldraskarande, inte-ungdomliga buntar av ängs som plötsligt befinner sig mer självständiga och socialt engagerade än någonsin. Många av våra barn med ADHD tillbringade år bara för att hantera ett klassrum i grundskolan. Som föräldrar är vi lika oroliga när vi måste ta reda på allt igen när våra barn går över till gymnasiet.

Förbereda barn med ADHD för övergången till Middle School

Vi tillbringade år för att hjälpa min son klara sig i ett konventionellt klassrum och nu måste vi gå över till gymnasiet. Trots ADHD-diagnos och en individualiserad utbildningsplan (IEP), av fjärde klass, slutade han fortfarande mindre än 50% av sitt skolarbete. Vi funderade på att hålla honom tillbaka. Han lyckades till slut i femte klass eftersom vi placerade honom i ett klassrum för specialutbildning emotionella och beteendestörningar (EBD). Den behovsnivån är inte typisk för ett barn med bara ADHD men min son har också

störande humör dysreglering störning (DMDD) och intensiv ångest.

I fjol älskade han skolan. Han testade på eller över lönegrad i alla ämnen och tog examen. Det var en fantastisk milstolpe.

Sedan sparkade föräldraledningen in. Vi hade precis kommit fram till hur han kan hjälpa honom att lyckas i ett klassrum och nu skulle han behöva hantera sju på gymnasiet. Han hade haft nio andra barn i sin klass i år. Nästa år kan det vara upp till 30.

Hur förbereder man ett barn för ungdomsskolans självständighet och besvärlighet när han har svårt att organisera, komma ihåg saker och till och med sitta still i grundskolan?

Hantera ångesten över en övergång till mellanstadiet

Två saker utlöser min sons symptom: uttråkning och ångest.

För att hantera ångesten började vi förberedelserna för gymnasiet som börjar i höst femte klass. Vi justerade hans IEP för att återspegla förändringar som vi behövde se innan examen. Till exempel hade hans klassrum för specialundervisning mindre läxor än en typisk femte klassning, så när han visade förmågan att slutföra sitt arbete ökade vi det arbetet.
Vi turnerade på gymnasiet i början av våren så att han kunde se det. När jag fick veta om ett vetenskaps- och teknik sommarskoleprogram på gymnasiet skrev jag in honom. Vissa barn på en IEP kvalificerar sig för "förlängda år" -tjänster, vilket innebär att sommarskola behövs för att upprätthålla akademiska framsteg. Min son kvalificerar sig inte för detta så att upptäcka ett (gratis) sommarprogram var fantastiskt. Han kunde öva på att hitta klassrum i samma hallar som han vandrade under det kommande hösten och han skulle öva på att hantera läxor och fritid mellan klasserna.

Idag var hans första dag för att göra sommarskola och det gick bra. Han verkar inte ha lagt märke till den subtila drivningen som vi gjort hela året. Förhoppningsvis är detta en teckenskola saker känns naturliga för honom och inte ett tecken på att han helt ignorerat allt vi gjorde.

Båda alternativen är möjliga.

Hantera tristess och utbrott av ADHD i Middle School

Mitt hopp är att använda sommarskola för att ta reda på vad som fungerar eller inte i en mellanstadieinställning. Under hans faktiska läsår har han tillgång till ett "resurs" klassrum tillhandahålls för barn som behöver högt stöd per sina IEP: er. Detta klassrum erbjuder två timmars socialt / emotionellt lärande och akademiskt Stöd.

Mitt hopp är att om han arbetar för ett utbrott, kan han ta en paus i det resursrummet, gå av det och gå tillbaka. Om han blir uttråkad hoppas jag att det känslomässiga inlärningsstödet som han får hjälper honom att hantera det. Han kan vara 11 år, men socialt och känslomässigt är han närmare åtta.

Om han klarar det här första året eller två kommer jag att vara extatisk och han kommer att vara beredd på gymnasiet. Gymnasiet skiljer sig inte så mycket strukturellt. Jag måste bara oroa mig för prom och förarutbildning då.

Hoppsan.