Vad är fel med min son?
En mamma delar sin historia med HealthyPlace.com om en nästan två decenniers kamp innan hon fick reda på att hennes son lider av större depression.
Barnehagen, det var när jag först märkte att något var fel, men vad? Min son höll fast vid mig som en fluga på flygpapper. Jag kunde inte få honom att släppa mig. Läraren hjälpte inte alls. Medan min son klamrade fast och jag kämpade, fortsatte hon bara med det hon gjorde, som om vi inte var där. Hon hade ingen kontroll över sin klass på femtonåringar. Från första dagen var de hela klassrummet.
När jag satte min son ner i kaoset och försökte lämna, gjorde han ett galet streck för dörren och mig. Detta pågick varje dag. Jag visste inte vad jag skulle göra mer och gick till rektor och frågade honom om jag kunde ändra min sons klass. Han tog mig till en annan lärare och frågade henne om hon hade plats för en "crier" som hon svarade "NEJ tack! Jag har nog mitt eget här. "
Är jag en dålig mamma?
Min son satt fast i den här klassen utan kontroll och det var jag också. Just den här dagen, när jag försökte lämna skolan, fastnade min son på min sida. Rektor kontaktade mig och frågade om jag någonsin hade lämnat mitt barn med någon när jag gick ut. Jag sa till honom nej, jag tar honom med mig vart jag än går. "Ja," svarade han, "Det är ditt fel att han agerar på detta sätt. Du lämnade aldrig honom med någon ".
Jag blev ganska upprörd över hans kommentar och svarade: "Ringer du mig för en dålig förälder?" Till vilken han svarade? "Tja, om du hade lämnat honom ibland, skulle han vara van vid att vara borta från dig." "Tja," sa jag, "jag tog upp min andra son på samma sätt och han sitter i ett klassrum som vi pratar". Det slutade den konversationen.
Läraren känner inte ens mitt barn
Det är föräldrarnas konferensdag. Jag har satt i klassen med min son i 7 månader nu. Min sons lärare bjuder in mig och berättar för mig att sitta medan hon samlar några papper och bilderna från bilddagen. Hon lämnar sedan bilderna till mig och säger ”Här är de och” Jessica kom ut så härlig. ”Jag ska erkänna att Jessica kom ut härlig; bara jag var inte Jessicas mamma ". Åh jag är ledsen att du ??
Hon visste inte vem jag var eller vem mitt barn var? Hur kan detta vara?
Min son grät och slåss med mig när jag försöker lämna i 7 månader och hon har ingen aning om vem jag är. När jag säger henne sitt namn och sedan frågar henne: "bara för det, hur har han det? "(För nu är jag nyfiken). Hon säger, "Åh, han klarar sig bra och håller klassen."
"Verkligen ?!", svarar jag. Är jag chockad? Lite, jag måste vara ärlig.
Ny klassnivå, beteende samma
Min son går in i första klass. Ingen förändring. Jag har en vän som är en monitor på skolgården som försökte leda min son in i skolan vid handen. Hon lyckades några gånger. Nu, minst en gång i veckan, sa min son att han var sjuk, magen värkade och han vägrade att klä sig. Han såg ärligt ut dåligt. Han krullade till en boll under täcken och stannade där.
Sedan blev det 2-3 dagar i veckan. Han skulle göra detta med klagomål på magvärk. (Lite visste jag att ångest faktiskt kan göra detta.)
Trots att läraren i första klass liknade min son omedelbart, hade han mycket svårt att delta. Sedan fick han lunginflammation och var hemma i några veckor. Det var slutet av skolåret.
Andra klass: Samma rutin som de två första åren. Efter en månad föreslår läraren att något kan vara fel med min son. Hon säger att hon inte vill oroa mig. Hon kan inte fastställa vad som är fel. Hon berättar att min son ber om att använda badrummet många gånger under dagen. Hon föreslår att jag har testat (utvärderat) honom. Jag tänkte inte just nu.
Tredje klass: Samma rutin. 2-3 dagar var han sjuk. Den här läraren sa inte mycket om min son alls, så jag antog att allt var bra när han var där.
Fjärde klass Några månader in i den och den här läraren klagade till mig att min son inte var organiserad; uppmärksammade inte och var ouppmärksam. Hon föreslog att han kanske skulle behöva hållas kvar. Detta stör verkligen min son och han blev arg. Han var redo att riva upp sitt rapportkort. Sedan tänkte jag tillbaka till hans lärare i andra klass som föreslog att jag skulle testa min son.
Få en pedagogisk och psykologisk utvärdering för mitt barn
Jag tog min son för att utvärderas pedagogiskt och psykologiskt. (Privat, inte genom skolan). Jag hade turen att ha en läkare i familjen som var dekan vid Einstein University och anslöt mig till utvärderarna där.
Min sons psykologiska utvärdering rapporterade att min son var av normal intelligens med kanske några uppmärksamhets- och koncentrationssvårigheter. Men på grund av hans sammandragande sätt kanske det hade påverkat testens resultat. (Och?)
Raymonds pedagogiska utvärdering rapporterade att han var av övergripande intellektuell funktion med normal intelligens som kanske upplevde någon uppmärksamhetsfel. Det var mina svar. Min son hålls inte kvar i år.
Femte klass: En annan lärare som gillar honom direkt. Denna lärare rapporterar att hon tror att min son är väldigt intelligent men att han glömmer allt. Hon hänvisar faktiskt till honom som sin lilla "frånvarande sinnes professor". Även om min son och jag gillar den här läraren är han fortfarande i mönstret på 2-3 dagar utan skolan. Detta blir normen och jag tänker inte ens på det så mycket som att vara ett problem.
Sjätte klass: Min sons första manliga lärare. Detta gör inte mycket skillnad förutom att den här läraren är en annan som intresserar mig för min son. Samma mönster finns som tidigare, ingenting har förändrats. En av dagarna grät min son och ville inte gå i skolan eftersom han glömde att han hade matematiska läxor och det var inte gjort.
Min son hade alltid ett problem med matematik och kom ihåg stegen att använda för att lösa problemen. Han förstod det när du berättade för honom, men en minut senare var den borta. Min son var redo att gå, även om han fortfarande grät. Jag vägrade att låta honom stanna hemma och sa till honom att det skulle vara okej; han kunde göra läxorna.
Jag tar min son in i byggnaden och går honom till rummet fem minuter för sent. Jag sätter honom ner och lämnar rummet. När jag går ner på gatan hör jag någon ringa mig. Det är min sons lärare. Han springer efter mig. Läraren ville veta varför min son grät. Jag berättade för honom på grund av matematiska läxor. Läraren säger att han kommer att prata med min son eftersom han aldrig vill att han ska vara så upprörd över läxor. Han berättar också att han vet att min son är väldigt intelligent och planerar att hjälpa honom att bli en hedersstudent. Så underbart tänkte jag.... Då flyttar vi!
En ny stadsdel, en ny skola
Det är januari och vi är i ett nytt hem i ett nytt grannskap. Skolan börjar för min son fyra månader in i året. Min son tycktes anpassa sig till detta drag mycket bra. Han fick vänner och gick nu i sjunde klass.
Det fanns fortfarande dagar där han inte kunde gå, säger han. Jag tänkte: wow, det här är jättebra. Han kanske blir bättre på att delta.
Varje dag skulle jag ge min son pengar att ha om han försvann eller inte känner hem eller något. Jag var en orolig mamma - ny skola, nytt grannskap. Han var tvungen att gå en mil.
En dag tog rektor min son ur sin klass och bad honom att tömma fickorna. Min son gjorde det. Han hade 10 dollar. Rektor frågade honom var han fick dessa pengar. Min son sa till honom att jag gav det till honom på morgonen. Rektor säger till min son: "Så om jag ringer din mamma kommer hon att veta om dessa pengar?"
"Ja, du kan ringa henne," säger min son. "Varför", frågar rektor, "skickar din mamma dig till skolan med alla dessa pengar?" Min son förklarar "om jag behöver det för att komma hem". Min son berättade inte för mig om denna händelse förrän två veckor efter att den inträffade. Det verkar som om en flicka i hans klass fick sina pengar stulna. De hittade barnet som stjal det men ber om ursäkt för min son för att han anklagade honom. Dessutom visar det sig att flickan hade $ 10 också men hon hade två $ 5 räkningar. Min son hade tio. Min fråga är: varför de inte frågade flickan varför hon hade 10 dollar.
Mer psykologiska tester
Det verkar som om min son behövde en annan utvärdering. Samma plats som tidigare. Den här gången avslöjade de psykologiska testerna att min son led av känslor av ångest och eventuellt depression. Rekommendationen var att min son började i psykoterapi varje vecka. Nu gick sökningen efter en läkare. Jag var tvungen att boka en tid för att faktiskt träffa psykologen som testade min son för att få fullt resultat. Jag bokade en tid och sedan var hon tvungen att avbryta så vi gjorde en ny så var vi tvungna att avbryta. Jag ringde henne för att se om hon eventuellt kunde berätta för mig alla resultat via telefon eller maila dem till mig. Hon vägrade och sa att jag var tvungen att åka dit och hon skulle ge mig resultaten. Jag tog på mig att tänka ingenting "så illa" i dessa resultat; eftersom hon inte skulle skicka dem eller diskutera via telefon. Vi gick utan hela rapporten förrän året efter.
Naturligtvis förändras ingenting men förblir detsamma. År går och min son har inte givits någon hjälp.
Det blir värre med tiden
Sjunde klass: Sakerna förändras, de blir värre. Min son går aldrig i skolan. Vi slåss varje morgon. Jag skriker på honom, han på mig.
Min son slår nu dörrar och slår hål i väggarna. Han är hysterisk. Dag efter dag är det samma kamp. En morgon försöker jag att vara lugn, försöka få honom lugn för att få honom till skolan. Ingenting fungerar.
Ibland kan jag få honom så långt som bilen och det tar mig nästan två timmar att göra det. När jag äntligen får honom i bilen och vi närmar oss skolan blir min son mer upprörd. Han hotar att hoppa ut ur bilen om jag inte drar för att prata. Jag brukar göra det till ingen nytta.
Den här dagen vägrar jag att dra och prata och jag kör direkt framför skolan. Min son dyker omedelbart på golvet i bilen och ber mig och ber mig att inte få honom att gå in där. "Snälla, snälla, låt mig inte gå in där. Ta mig bort härifrån, snälla. "
Jag är vid mitt slut, förlorat; vet inte vad jag ska göra längre. Jag har ingen aning om vad som är fel med mitt barn. Jag bestämde mig för att det var dags att skriva ett brev till skolans rektor.
Naturligtvis säger min sons lärare alla att han misslyckas. Jag uppmanas att träffa lärarna. Jag ville träffa dem tidigare på året, men de verkade inte ha tid. Nu vill de träffa mig... (Brevet antar jag). De flesta av lärarna sa till mig samma sak: min son var "lat, ouppmärksam" och han kom inte upp. (Ingen skoj)
Jag tog min son till läkaren som beslutade att sätta honom på Ritalin efter att jag hade förklarat vad lärarna hade sagt till mig. Ritalin verkade fungera. I två veckor gick min son i skolan, gjorde sina läxor och jag trodde att ett mirakel hade inträffat. Nästan slutet av två veckors körning kom min son hem för att säga: han hade öppnat sin anteckningsbok för att visa läraren sina läxor, han var mycket stolt över sin prestation. Läraren gick förbi honom och kommenterade "Jag kommer inte ens att slösa bort min tid med dig, du gör aldrig någonting" och hon slängde hans bok stängd. Detta hjälpte verkligen inte, eller hur? När en annan lärare anklagade honom för att vägra att öppna sin läsebok, visste jag att det var en upprörande lögn. Min son vägrade aldrig göra vad han fick höra. Det var det sista halmen. Jag gick till skolan för att konfrontera dem. Jag talade med rektor om vad som hade inträffat.
Konfronterar skoladministrationen
Rektor tog naturligtvis lärarens sida. Jag fick inte säga så mycket sedan han pratade. Så jag bestämde mig för att det var dags att skriva till samhällsövervakaren för att klaga. Jag nämnde hur skolan inte hjälpte situationen. Det gick inte ens en vecka när jag fick ett telefonsamtal från rektor. Han skrek och frågade mig varför jag skrev det brevet och han krönade och gormade, slutligen slutade med det faktum att han inte brydde sig ändå eftersom hans "röv var täckt."
I slutändan visste han att jag var argare än tidigare och han erbjöd att min son skulle träffa en socialarbetare på skolan från mentalhälsanläggningen i skolan. (Det var nyheter för mig). När min son kunde ta sig själv för att gå i skolan, såg han socialarbetaren i 45 minuter en gång i veckan. Min son gjorde det en del av året. Socialarbetaren träffade mig i slutet av året och föreslog att min son skulle träffa en psykiater från anläggningen där hon arbetade. Jag gick med på att göra det. Psykiaterens diagnos var att min son var "bra", att det inte var en darn sak fel med honom. "Det var mitt fel (än en gång) eftersom jag lät honom komma undan med att inte gå i skolan. Även efter att jag förklarade hur vi kämpade och kämpade varje dag om detta. Hennes förslag var detta - hon sa till mig att få två starka män från mitt område för att hjälpa mig att dra honom till skolan. Jag tänkte okej, det här är det; detta är slutet på denna diskussion. På något sätt beslutade skolbasupportteamet att testa min son (ännu en gång).
Ett annat psykologiskt test
Jag fick ett samtal om att de ville att min son skulle träffas med skolans vägledare. Bra, vi kom överens om att träffa henne. Hon var en underbar äldre kvinna (en mormor). Min son satt på kontoret med henne och hon och jag pratade och han lyssnade. Inte fem minuter hade gått och min son stod upp och sade "Jag är ledsen att jag inte menar att inte respektera dig men jag måste komma härifrån," och han gick ut för dörren. Jag gjorde min ursäkt och sprang efter honom och fann honom utanför skakande och gråtande. Jag kunde inte tro mina ögon. Jag kramade honom och kysste honom och vi gick till bilen. Nu var jag övertygad om att något dåligt måste hända honom i den skolan för att göra honom så rädd.
Det blir inte bättre. För att min son ska gå vidare till nästa klass vill de att han ska gå på sommarskolan. Jag lägger honom i ett katolskt sommarprogram. Han går ibland. Jag betalar 300 dollar för det.
Han kan gå i åttonde klass. Tja, han befordras till åttonde klass, inte att han kan gå för att han inte kommer... period!!! Gissa vad som händer härnäst? Skolbasstödsteamet vill ha en utvärdering.
Varför inte? Min son utvärderas igen... (Jag har tappat räkningen) Den här gången tycker de att han kan dra nytta av resursrummet! Verkligen? Jag säger bra, berätta nu för mig: hur får jag honom att gå? Låter dessa människor någon uppmärksamhet över vad som har hänt under de senaste åtta åren?
Det blir bara värre om du kan tro det. Jag får ett samtal från gemenskapens superintendent med ansvar för närvaro; de hotar mig med barnskydd. De förklarar att tjänstemän kommer att meddelas om mitt barns närvaro och att jag måste gå till domstol. Jag kan inte tro det här ...
Jag ringer närvaro styrelsen. Jag pratar med en kvinna som hör min historia och berättar för mig att få ett skolteam för att sätta min son på heminstruktion. Först måste jag få ett brev från en terapeut om att min son är skolfobisk. (Det här är helt nytt för mig) heminstruktioner och skolfobi... varför nämnde ingen detta för mig förut? Det är uppenbarligen ett villkor eftersom kvinnorna i närvaroämnden sa det till mig. Det här är min enda chans att hålla sig utanför domstolssystemet.
Skolfobi, psykiatrisk medicinering och behovet av bestraffning
Nu är jag på uppdrag. Jag måste hitta en terapeut som hanterar detta. Jag tänkte att det bästa stället att börja skulle vara mitt försäkringsbolag. Jag ringde dem med de tjänster jag behövde och de hittade mig någon. Jag ringde till läkaren med förväntan i mitt hjärta. Jag fick höra att han är mer inriktad på vuxna och inte barn. Jag behöver nu ett annat nummer. Jag fick en. Låt oss ringa denna terapeut; min sons frälsare. Han gick med på att träffa min son och se vad som hände. Han hade erfarenhet av barn. Min son och jag träffade terapeuten några gånger och vi gillade honom. Han gav oss det brev vi behövde efter några sessioner och jag berättade för honom vad vi hade gått igenom och fortfarande går igenom. Jag tog brevet till det skolbaserade supportteamet och de var äntligen övertygade om att min son behövde vara hemskola.
Under denna tid föreslog terapeuten att min son också skulle se en psykiater. Han kände att min son skulle dra nytta av någon form av medicin mot ångest. Sökningen pågår nu efter en psykiater. Vi hittar en. Han är avdelningschef och är barnpsykiater. Han ser min son en gång i månaden och sätter honom på Ritalin (igen). Jobbar inte. Min son är fortfarande orolig. Går inte till skolan. Efter några månader vill psykiateren prova Prozac. Min man och jag diskuterar detta och vi är inte villiga att lägga vårt barn på detta läkemedel.
Psykiateren förändrar vårt sinne. Vi borde ha gått med våra egna instinkter. Min son, en gång på denna antidepressiva medicin, blir våldsam och mycket olyddig. Han välter mitt bord och stolar, slår hål i väggarna (igen) och förbannar mig (det här är inte min son). Jag ringer till psykiater för att berätta för honom vad som händer. Han säger att det förmodligen inte är medicinen men jag kan stoppa det om jag vill. Han föreslår också att jag ringer till polisen om han förstör min egendom. (Han är bara ett barn och han är definitivt inte sig själv.) Nu känner terapeuten till situationen och han och psykiaterna pratar och föreslår att min son måste straffas. (Straffad?? Han straffas tillräckligt med vardagen).
De säger till mig att om han inte går i skolan borde han inte få umgås och bara skulle stanna hemma. Jag är vid mitt slut !!!
Slutligen får jag höra att min son kommer att börja heminstruktioner. Något bra händer. Denna underbara äldre kvinna kommer till vårt hus varje morgon som hon gör min son mycket intresserad av hans skolarbete. Jag är så glad. Hon berättar för honom att han efter tre månader ska gå i nionde klass.
Tillbaka till Public School
Min son är nu registrerad på den lokala gymnasiet, ingen enkel process heller. September rullar runt och det är dags att gå. Min son går några dagar. Han berättade att han måste få sitt program för sina klasser från sin betygsrådgivare. Varje dag får han höra att vänta på sitt program. Det här blir en vecka. Fortfarande inget program. Min son blir orolig.
Han ringer sin betygsrådgivare som berättar för honom att komma in en dag under veckan och hans program kommer att vara där. Min son går, han väntar, inget program. Han kan inte hitta sin betygsrådgivare. Han sitter runt ett tag tills han börjar känna en panikattack som pågår. Han springer hem. Nästa dag går jag med honom för att se vad programmet håller på med. Programmet finns där men det är inte det vi diskuterade för min son. Det måste ändras. Programmet han behöver kommer att ge honom bara tre klasser om dagen att starta, så att han gradvis kan arbeta in i skolan. Detta program måste skrivas upp och officiellt skrivas ut.
Min son får ett handskrivet program under tiden. När han är klar med de tre klasserna måste min son visa säkerheten anteckningen så att han kan få lämna byggnaden klockan 11:30. Problem: anteckningen är daterad. Detta leder naturligtvis säkerhet att tro att det bara var avsett för den daterade dagen. Nu får min son inte lämna byggnaden, han skickas till kontoret. Kontoret försöker nå betygsrådgivaren men han är inte i byggnaden vid den tiden. Min son börjar få panik och ber om att de ska låta honom ringa mig. Jag är inte hemma. Jag får meddelandet på min telefonsvarare. Min sons röst spricker och han låter skräckslagen. Jag kunde inte komma dit tillräckligt snabbt. Där är han på kontoret. Han tar fart och han känner att han kommer att kasta upp. Han svettas.
Jag säger till dem att jag tar honom hem. Nästa dag berättar jag för honom att vi kommer att gå tillsammans för att byta papper. Kommer inte att hända. Han kommer inte tillbaka dit. Min son kanske behöver heminstruktioner igen. Ett möte fastställs för honom för att träffa gymnasiebaserade supportteam för heminstruktioner. Min son ska träffas med dem klockan 3:30 på skolan. Jag väntade i månader på den här möten. Det närmar sig 3:30. Jag ber min son att göra sig redo; han börjar skaka, han kan inte gå berättar han för mig.
Nu är jag verkligen upprörd. Jag säger till honom att han kommer. Med det springer han ut ur huset. Jag måste ringa och förklara detta för supportteamet. De förstår och säger att de kommer till vårt hem för att utvärdera honom. Inom en vecka kallades jag för att komma till skolan för att diskutera testningen och fatta några beslut på min sons vägnar.
Ett program för skolfobi
Jag träffade teamet som verkade verkligen bekymrad och villig att hjälpa. De hade många idéer. En specifik var en skola i Brooklyn där de faktiskt hade ett skolfobiskt program som var mycket framgångsrikt. Jag var så upphetsad över det. Det lät som om jag hade hittat det jag letat efter i alla dessa år.
När jag gick med, gick en av medlemmarna för att få reda på vad han kunde om programmet. Goda nyheter, min son skulle förmodligen dra nytta av programmet, de dåliga nyheterna, ingen transport. Mitt hjärta sjönk. Hur skulle han komma fram och tillbaka? Teamet berättade för mig att det enda sättet uppnås är när föräldrar kämpar för dem. En medlem föreslog att min son skulle få medicin igen. Jag var på ett annat uppdrag. Hur man får transport för fobiska Staten Island-barn till programmet i Brooklyn.
Jag skrev till skolans chef, jämställdhetskoordinator, jag skrev till och med tidningen. Jag ville träffas föräldrar för att slåss om en buss till Brooklyn för våra barn. Under tiden gjorde jag en annan tid för min son för att träffa den psykiater som han såg tidigare. (Den som gav honom Prozac).
Efter att ha granskat min sons diagram frågade psykiateren oss varför vi var tillbaka. Jag sa till honom att det har gått ett år och ingenting har förändrats med min son. Jag sa till honom att skolpsykologen föreslår att vi träffar en psykiater och inte samma. Till detta tog han bara axlarna. Han ville prata med min son ensam och det gjorde han.
Efter 15 minuter kom han ut och pratade med mig. Han sa: "Min son hade blivit bättre. Han var mer öppen och hade många ansiktsuttryck.
Han tyckte att min son var mycket gladare nu. Han sa att han inte såg några tecken på att min son skulle bli galen eller bli galen i framtiden. Ok, hur är det med mig? Tror du att jag kommer att klara det?
Han kände inte att min son behövde medicinering. Den här killen satte honom på Prozac och nu är han allt bättre, även om ingenting har förändrats. Hans enda förslag var att få en caseworker i skolan för att hjälpa mig. Det finns ingenting de kan göra eller ha kunnat göra för att hjälpa mig. Han föreslog sedan att jag skulle ge honom namnen på personer som han kunde ringa i skolan för att säga att han hade det bra. ALDRIG... gav jag honom en lista. Då skulle min son inte kunna få heminstruktioner (med sin felaktiga diagnos). Nåväl, nästa dag fick jag en IEP med rekommendationerna från heminstruktioner. Nu behövde jag bara skriva under (Hurra). Jag skulle verkligen vilja att min son skulle gå i skolan som alla andra. Jag ska fortfarande kolla in Brooklyn-skolan. Jag besökte skolan, det var underbart. Naturligtvis var det fortfarande skola och min son gillade inte att vara i byggnaden. De berättade för mig att det finns lärare, psykologer och socialarbetare i byggnaden som hjälper skolan fobiska barn.
Jag fick höra att inga barn från andra stadsdelar närvarande deltog. De föreslog att jag skulle kolla in programmen där jag bor i Staten Island. Samtidigt väntar jag fortfarande på att instruktionerna i hemmet ska börja. Det är två veckor in i mars och instruktionerna skulle börja i början av mars. Jag var tvungen att ringa CSE för att se om de visste vad som hände. De berättar för mig att papperet skickades i februari till heminstruktionskontoret; Jag måste ringa dem. Jag ringde dem när jag hängde upp från CSE. Jag fick höra att heminstruktionskontoret aldrig fick paketet med min sons pappersarbete. Det enda de hade var mitt avtal med heminstruktionsprogrammet.
De måste kontakta CSE. Pappersarbete måste skickas om.
Heminstruktionskontoret sa till mig att det var ganska ovanligt att inte ha fått paketet. (Inte för mig är det inte det. Det är så saker som har gått hela vårt liv). Jag fick ett svar på mitt brev från specialutbildningsavdelningen med uppgift att "föräldrar och lärare bör börja tänka i termer av vilka tjänster som kan föras till barnen och inte vart de ska skicka barn. CSE uppgav också att de skulle begära att min son skulle skickas till ett lämpligt program när han kunde delta i ett. Resultatet är: min son får heminstruktioner. Läraren vill nu försöka träffa min son i skolans bibliotek. (Det här är inte heminstruktioner?)
Min son går med på att prova. Han vill kunna göra detta. Han går ibland... Jag är så glad och imponerad. Han gör det inte varje dag, även om han gör det ibland. Läraren är inte nöjd med detta. Hon klagar hela tiden över hans närvaro. Hon ska väl komma till mitt hus, det är vad heminstruktionerna är. Hon berättar för mig att han inte längre är "fobisk" och att när han dyker upp kan han sitta med henne i biblioteket. Hon föreslår att han bara är truant.
Nåväl här kommer det. Hon ringer för att säga att hon inte kommer att slösa bort sin tid att sitta på biblioteket och vänta på ett barn som inte dyker upp. Och att det är mitt fel (här går vi igen) och mitt ansvar att få honom dit. (Berömda sista ord) Jag sa till henne att jag var trött på att få skylden för hans frånvaro. Hon sa att hon skulle underteckna en 407 så att domstolen skulle övervaka hans närvaro och om han inte dyker upp kommer domstolen att ta honom (bla bla bla). Jag sa henne att göra vad hon måste göra.
Sedan sa hon mig att hitta en annan psykolog för honom. Varför? Han trodde bara. Jag har ofta ställt denna fråga till proffsen "vad skulle du göra om ditt barn inte skulle gå i skolan"? Det vanligaste svaret: straffa dem. Du vet, jag undrar vad de förväntar mig av mig. De förväntar mig att jag ska få honom att gå i skolan när 30 proffs har försökt och misslyckats. Jag höll en lista över de människor jag har pratat med och det var trettio.
Innan hon hänger upp frågar hon mig om jag kunde köra honom till skolan. Visst kan jag, men det finns ingen garanti på vilken tid han kommer att dyka upp. Jag kan ringa hans namn i en halvtimme, vänta tjugo minuter på att han kommer ner och tar sig in i bilen. Jag kan säga honom att skynda sig och det kommer fortfarande att gå en timme innan vi kan komma dit. Så till slut dumpade hans lärare honom. Hon sa att hon "inte kommer att slösa bort sin tid med honom." Andra barn behöver henne. Hon sa att hon skulle hämta böckerna.
Ingen lärare och känsla övergivna igen
Nu har min son ingen lärare och inget program. Jag fick höra att ringa någon på CSE om detta och se vad han eller hon kunde göra. Tja, en annan utvärdering för min son. (Verkligen). Jag får ett brev för ett möte för att diskutera min sons rapport. På anteckningen står det "vänligen bjud in läraren i heminstruktionen att gå med i mötet." Är de på riktigt?
Anledningen till omvärderingen och mötet beror på att hans lärare dumpade honom.
Jag fick min son att träffa en annan terapeut. Han pratade med min son i tio minuter och mig i tio minuter. Hans rekommendation är att min son tar en lugnande och går i skolan. Han säger att skolan borde vara ansvarig för att utbilda honom och att han borde ha varit på en lugn för länge sedan. Han vill veta varför slutade den andra läkaren efter Prozac-incidenten? Han säger också att min son ska gå i skolan en till tre timmar och säga till skolan att ringa honom om de har några frågor. Svaret är att medicinera och skicka honom till skolan. Tja hur originalt!
Efter att ha väntat på att skolan ska meddela mig när mötet kommer att vara, kan jag inte göra det eftersom jag har juryn. Så de säger till mig att de kommer att ha mötet utan mig och förmodligen sätta min son tillbaka på heminstruktioner med en annan lärare. Jag berättar för dem att jag hade skickat ett brev till dem med en rapport och två läkarbesök. De har ingen aning om vad jag pratar om när det gäller min son och mötet (jag ringde för det var två veckor och jag hörde ingenting om mötesresultaten). De vet inte heller om de fick anteckningarna.
Nu går tre månader och ingen skola för min son. Slutligen ringer de mig. De hade inte mötet. De vill att jag ska delta. Jag går, psykologer, utvärderare, lärare och jag. De ställde mig några frågor (normen) och kom till slutsatsen att min son får instruktioner hem. Detta är naturligtvis bara ett bandhjälpmedel. Jag får höra att fallet ska öppnas igen om några månader. Jag sa till dem att jag skulle undersöka program för honom (de gillade det). Vi har sju månader till om detta och min son blir 16 år. Han kanske väljer att sluta helt och hållet i skolan, men jag ska göra mitt bästa för att få honom att hålla sig till detta och få sitt examensbevis.
Det förvånade mig fortfarande, även efter att allt vi har gått igenom, slutar det bara aldrig. Nämnde jag att de ville att jag skulle undersöka ett program för självmord och känslomässigt störda barn? Det var inne i ett psykiatriskt centrum. Jag sa till dem nej tack. Jag hörde om den platsen och det är för narkotikamissbrukare och våldsamma barn. Jag tror inte att det kommer att hjälpa min son. Jag fick höra att jag inte kunde bedöma platsen såvida jag inte besökte den. Tja jag ringde till platsen och förklarade situationen, gissa vad? Jag fick höra att det inte låter som ett lämpligt program för min son. I slutändan får min son heminstruktioner där läraren kommer till vårt hem.
Till sist! Examen och ut ur helvetet
Under åren har min son 3 olika lärare. Han klarar sig mycket bra och får ett vanligt gymnasieexamen. Det slutar skolåret. Jag frågade min son vad han skulle kalla en bok om han någonsin bestämde sig för att skriva en om sina skolår och han kallade den "The Long Road Out Of Hell."
Min son är nu 25. Han är på Seroquel och Lexapro. Detta är efter två självmordsförsök med sex månaders mellanrum. Han tillbringade en vecka på ett psykiatriskt sjukhus första gången och två veckor andra gången.
Min son brukade gråta okontrollerat och vet inte varför. Han brukade säga att han inte kunde ta det längre. Han var redo att dö. Det första självmordsförsöket, jag hittade honom blödande från ett självförsänkt sår. Han sa till mig att han var redo att dö eftersom det måste vara bättre än vad han har gått igenom. Min son är en stark man 5'8 ", £ 190. Depression är starkare.
Det har varit ett helvete av en resa med odjuret. Det enda positiva som har kommit med allt detta är att vi har ett namn på det som har haft min son alla dessa år och några mediciner som hjälper. Det är inte 100%, men det är bättre. Min son lider fortfarande av social ångest. Han har inga vänner och inget jobb. Han är en mycket kär person, mycket omtänksam och mycket hjälpsam. Det här är en del av vår berättelse.
Det har varit en lång resa och nu när vi vet vad vi har att göra med: "Depression. "Vi vet att det är en livslång kamp. Vi kommer att vara starka. Vi kommer att kämpa med varje ounce av vår varelse och vi kommer att fortsätta hitta rätt mediciner som hjälper honom att vara med oss i många år framöver.
Hopp under tuffa tider
Jag hoppas att detta hjälper någon där ute. Att låta dem veta att de inte är ensamma och det är alltid en kamp. Ge aldrig upp, aldrig ge upp.
Jag hörde en gång en läkare på TV som förespråkade för fobiska barn säga detta: "Ingen känner ditt barn bättre än du, även om de tror att de gör det. Inte allt som lärs eller lärs ut från läroböcker kan tillämpas i alla situationer som vissa verkar tro. "
Ge inte upp och ge inte upp och du kanske bara är okej.
Nästa: Psykisk sjukdom - information för familjer
~ depression bibliotek artiklar
~ alla artiklar om depression
