Förespråkar för ditt ADD, ADHD-barn
Judy Bonnell, värd av Förälderadvokaten webbplats, har 40 års erfarenhet och kunskap att dela när det gäller föräldraskap och förespråkar för ADHD-barn. Denna konferens är för föräldrar till barn med ADHD, ADD.
David är HealthyPlace.com-moderator.
Folket i blå är publikmedlemmar.
Konferensutskrift
David: God kväll. Jag är David Roberts. Jag är moderator för ikvällens konferens. Jag vill välkomna alla till HealthyPlace.com.
Vårt ämne ikväll är "Förespråkar för ditt ADD, ADHD-barn". Vår gäst är Judy Bonnell, ägare av Förälderadvokaten webbplats här på HealthyPlace.com. Om du inte har varit på hennes webbplats ännu uppmuntrar jag dig att göra det. Det finns mycket information där.
Så alla vet, Judy har över 40 års erfarenhet av föräldraskap och förespråkar för sina barn med ADHD (uppmärksamhet Deficit Hyperactivity Disorder) och hjälpa andra föräldrar att hantera systemet och förstå barnets utbildning rättigheter. Under dessa år har hon samlat in mycket kunskap om hur "systemet" fungerar och hur du kan få det att fungera för dig. Du kan läs hennes historia här.
God kväll Judy, och välkommen till HealthyPlace.com och tack för att du var vår gäst i kväll. Jag kan inte säga hur många e-postmeddelanden jag får från föräldrar som antingen är frustrerade eller misslyckade och känner att de har stött på en tegelvägg när det gäller att få hjälp till sina barn. Varför är det så svårt att få hälsosystemet, skolsystemet och andra att arbeta med våra ADD, ADHD-barn?
Judy Bonnell: God kväll. Det är verkligen ett nöje att vara här. Om jag hade ett enkelt svar på dina frågor skulle vi verkligen ha friska välutbildade barn. Men jag tycker att politik och pengar ofta är de övervägande faktorerna i dessa tjänster. Det blir en fin dag då ett barns behov är viktigast.
David: Om du var tvungen att sammanfatta, vad skulle du säga är det en eller två viktigare saker som föräldrar bör veta när det gäller att förespråka för ditt barn?
Judy Bonnell: Dokument, Dokument, Dokument. Skriv massor av förståelsebrev. Förklara vad du vill ha och vad du har fått höra av skolpersonal. Var artig men grundlig och förvara kopior av allt.
David: När det gäller skolfrågor, skulle du säga att det är bättre att gå igenom kommandokedjan, eller skulle du gå direkt till toppen för att få dina problem löst?
Judy Bonnell: När föräldrarna inser att de har ett allvarligt problem är lärarna och vanligtvis rektor medvetna om det. Gå i så fall till specialundervisningsdirektören. Rektorer fattar faktiskt inte specialundervisningsbeslut men är ibland medlem av teamet för individualiserad utbildning (IEP) och har input.
David: Så att hålla väl dokumenterade filer om dina försök att få hjälp och vad som har sagts till vem är mycket viktigt. Vad sägs om en förälders uppträdande när det gäller att hantera skolan. Bör en förälder vara tuff eller nedlåtande, eller vad skulle du föreslå?
Judy Bonnell: Det är så svårt! Jag var alltid Jell-O vid min egen sons individualiserade utbildningsplan, IEP-möten. Men om föräldrarna tar en Föräldrabilaga och har sina bekymmer på papper är det mycket lättare.
David: Vi har några publikfrågor, sedan fortsätter vi:
KK: Yale University Medical Center har starkt rekommenderat min 7-åriga dotter att ha hjälp i klassrummet. Vi bor i Florida och jag fick höra "det är inte så vi gör saker här nere." Nord, söder, öst eller väst bör inte göra någon skillnad. Vilka är kriterierna för att få hjälp?
Judy Bonnell: Behovet faktiskt. När som helst berättar något för dig som låter utanför väggen, be dem att snälla sätta sin position skriftligen åt dig. Om det är distriktspolitik måste det också vara skriftligt.
KK: De sa att en assistent endast används för kortvariga frågor och eftersom min dotters behov är långsiktigt, skulle hon inte kvalificera sig för en hjälp. Är inte ett stöd mindre restriktivt än 2 timmar i resursrummet?
Judy Bonnell: Jag skulle be om den ståndpunkten skriftligen! Jag slår vad om att du inte får samma svar. Alla hjälpmedel är bara lika bra som det stöd och den utbildning han eller hon får. Om de används i regelbunden utbildning, behöver lärare också stöd och utbildning. Du har rätt att begära det.
David: Så vad du säger är - skoltjänstemän etc. kan säga vad de vill, och de förväntar sig att föräldrar tar det som "evangelium", men det betyder inte att det är så. Så det är viktigt att ta initiativet och gå igenom den skriftliga skoldistriktens policybok och kolla in den själv.
Judy Bonnell: Det skrivna ordet är din viktigaste allierade. Lär dig att använda det hela tiden. Du har råd att vara artig men så fast som nödvändig när du gör människor ansvariga på papper för deras ord. Även Letters of Understanding ger människor chansen att korrigera eventuella missförstånd.
Och ja, David, det är klokt att inte bara få distriktspolitik utan en kopia av din stats föreskrifter för specialundervisning.
teresat: Hur kan föräldrar få information som skriftliga skolbankspolicyböcker?
Judy Bonnell: Sådan information är offentlig. Jag ber om en kopia av alla policyer som du anser som konstiga. Be bara om det skriftligen. De måste ge det till dig.
David: Hur är det med idén att ta en advokat med dig till skolakonferenser och möten med tjänstemän. Skulle du råda en förälder att göra det? Och i så fall, var hittar man en advokat?
Judy Bonnell: Det är alltid klokt att ta med familj, en vän och särskilt en förespråkare. Varje stat har föräldrautbildning och informationscenter som tillhandahåller föräldrar för att hjälpa föräldrar och även utbildning för förespråkare. De finansieras av U.S. Department of Education och deras tjänster bör vara gratis. Det var en sådan förälder som ursprungligen hjälpte vår familj och som utbildade mig.
David: Och funktionen som föräldrarnas förespråkare är att "tala för föräldern" eller att fungera som ett "vittne" till vad som sägs och vad som händer "?
Judy Bonnell: Helst talar föräldern för föräldern. I verkliga livet är föräldrar som bara har upplevt misslyckande ofta i extrem hårdhet när jag först engageras. Så jag hjälper bara så mycket som föräldern önskar. När de lär sig att ta allt skriftligen till mötet börjar de få självförtroende.
David: Så det är mer av någon att vara där för att visa dig repen tills du känner dig bekväm att göra det själv. Hur hittar du föräldrautbildning och informationscenter?
Judy Bonnell: Moderorganisationen är PACER (Förälderförespråkande koalition för utbildningsrättigheter) och det är lätt att hitta på webben. De kommer att lista alla webbplatser. De är i varje stat och är där för familjerna.
David: Jag antar att du också kan ringa ditt län och / eller statliga utbildningsnämnd och de kan peka dig i rätt riktning.
Judy Bonnell: Varje utrikesdepartement har mandat att arbeta med dessa centra. De bör också göra informationen tillgänglig. Det här är folket som ber om en kopia av din stats specialbestämmelser.
Jag kan inte nog betona vikten av att känna till lagen som styr ditt barns utbildning om han eller hon har särskilda behov. Tro mig, de lokala skoladministratörerna har reglerna praktiskt memorerade. Du bör vara lika informerad. Lagen är skriven för att skydda barn, inte skriven för skoldistriktens bekvämlighet. Men ofta är den informationen inte lätt tillgänglig för föräldrar.
David: Vilken typ av saker bör en förälder förvänta sig att skolområdet ska göra, för att tillgodose deras ADD, (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ADHD-barn?
Judy Bonnell: Först måste föräldrarna förstå att inte alla barn med ADD / ADHD är berättigade till hjälp. Om barn bara behöver mindre hjälp, till exempel förkortade uppgifter, mindre läxor, muntlig test osv. de kan få det med en 504-plan. Om de behöver hjälp med tjänster i stor tid bör de kvalificera sig för IDEA som låter dem ha en individualiserad plan. IDEA betyder personer med funktionsnedsättningar utbildning.
Vi pratar om två olika lagar. 504 är en lag om medborgerliga rättigheter. Den säger att alla barn med funktionsnedsättningar har tillgång till samma saker som barn utan funktionshinder.
David: Låt oss komma till några fler publikfrågor Judy:
chemcl: Jag har en son med adhd. Under de senaste fem åren att hantera skolstyrelsen och individualiserad utbildningsplan - IEP-team, tog det för alltid att få min son i rätt miljö. Min sons självkänsla var också i fara. Efter en lång femårsperiod med offentliga skolor (tre olika skolor för att vara exakt), kände jag att min son inte fick den utbildning han så förtjänade. Min fråga till dig är hur fördelaktiga är privata skolor för adhd-barn? Min son kommer att delta i höst. Det här är en stor kostnadsfaktor, men efter att ha arbetat med den offentliga skolan var detta min enda lösning att sätta honom i en privatskola.
Judy Bonnell: Det beror på skolan. Vissa skolor är inriktade på att tillgodose behoven hos barn med inlärningsproblem. Vissa skolor är mycket konservativa och tonvikten ligger på strikt regementering. Så det beror på det enskilda barns behov. Jag letade efter en skola, offentlig eller privat, där tonvikten ligger på barnets styrkor.
teresat: Vilka tips kan du ge till en förälder som arbetar med en advokat och skolans tjänstemän blir skrämd och därmed orsakar en defensiv relation istället för en arbetsrelation?
Judy Bonnell: Skoltjänstemän som lätt skrämmas är vanligtvis skoltjänstemän som antingen är oinformerade vad de måste göra, eller de är i personliga elfenbenstorn och har en stor rädsla för att förlora kontrollera. Ett barn i nöd har inte råd med en sådan inställning. Det som måste hända är att lägga andra överväganden åt sidan och fokusera på barnets behov och vad lärare behöver för att lyckas med det barnet. När det så småningom kommer att vara i fokus, och det kommer med effektiv förtal, slutar alla en vinnare och en smilare :-)
Specialundervisning blir snabbt en teaminsats. Det finns inget utrymme för människor som är obekväma med det. Dessa människor verkar lämna yrket eftersom det är för stressigt för dem. Be om en fullständig pedagogisk utvärdering inklusive verkställande funktioner och gör det skriftligt. Om de fortfarande förnekar tjänster kan föräldrar be distriktet att betala för en oberoende utvärdering av en neutral part. Men de måste låta distriktet testa först. Begär det som alltid skriftligen så att de måste uppfylla en tidslinje för att slutföra den. Det varierar mellan olika tillstånd när det gäller tidslinjen. När du gör en begäran ska du alltid be om svar inom 10 eller 12 arbetsdagar.
David: Ibland hjälper det att vara gratis för läraren eller skolans tjänstemän när saker går bra. Om du själv är utbildad om vad som händer och vad lagen är, kan du sedan säga "Jag kom över den här artikeln, eller vad som helst, och trodde att du kanske tycker att det är till hjälp". På det sättet utbildar du skolans tjänstemän utan att gå ut som stridande.
starLyon: Hur kan du få hjälp för ett svårt ADHD-begåvat barn om skolan säger att han klarar sig bra? Måste ett barn misslyckas med att få hjälp?
Judy Bonnell: Återigen, be om den utvärderingen och även testa för begåvade. Att vara begåvad låter inte distriktet frigöra tjänster! I själva verket är det inte tillräckligt bra för ett begåvat barn. Låt dem aldrig bestämma tjänster bara på en IQ-poäng heller.
Pat B: Vad gör du när ett specialpedagogiskt coop kontinuerligt har en maktkamp och glömmer vad barnets behov är?
Judy Bonnell: Du skriver det förståelsebrevet. Ange vad du förstår som inte händer, det borde hända. Be om ett möte och ange förväntningarna att distriktsrekommendationer och avslag på dina förfrågningar ska vara skriftliga enligt lag.
Nadine: Jag fick höra att min son har ouppmärksam ADD (Attention Deficit Disorder), men han är i toppen av sin klass och han har inga beteendeproblem, så därför kommer skolan inte att gå in och hjälpa. Så det kommer att kosta mig över $ 1000 att ha en fullständig utvärdering här i Kanada.
David: Finns det något hon kan göra, Judy, för att få skolområdet att hjälpa till med utvärderingen?
Judy Bonnell: Inte alla barn med uppmärksamhetsbrist, ADD, kommer att behöva tjänster. Jag vet inte om Kanada, men i USA måste det finnas problem med att lära sig. Som jag säger, jag vet inte kanadensisk lag. Hon måste få en kopia av sin lag och se vad den säger om utvärderingar. Lär dig alltid vad lagen är som täcker ditt barn.
David: Trots att vissa föräldrar kanske vill ha de flesta inte råd att anställa en advokat och slåss mot systemet. När tror du att det är dags att slänga in handduken och söka juridisk hjälp för att få ditt barns specialutbildningsbehov uppfyllt?
Judy Bonnell: Problemet med rätt process och advokater är att det kan dra i flera år. Det kan också oskadligt skada relationer. I alla fall bör föräldrarna börja bygga den kraftfulla dokumentationen eftersom en advokat kommer att välsigna dem för det!
Jag har hittat Byrån för medborgerliga rättigheter mycket användbart i många fall för ADHD. Och de tillhandahåller sina egna advokater vid behov. Det var så vi vann vår klassdräkt för barn i New Mexico.
David: Ja, jag kan tänka mig att på grund av den långsamma rättsprocessen, om du börjar med advokater medan ditt barn går i 5 år, när problemet löses, är ditt barn en högskoleexamen :)
Judy Bonnell: Inte alltid. Och vi har några mycket fina, omtänksamma advokatsadvokater. Beror bara på omständigheterna.
ikwit1: Min man och jag pratade med en skolpsykolog för att utveckla en 504-plan för min dotter. Hon hade många pedagogiska tester. Problemet är att psykologen inte skulle lägga vissa insatser i planen eftersom hon inte visste om nästa skola skulle följa med interventionen. Psykologen skulle inte tillåta några få interventioner som vi ville ha.
Judy Bonnell: Jag tror att psykologen gick långt utanför hennes auktoritet. Sådana beslut är gruppbeslut och bör endast baseras på ett barns behov.
David: Vad ska hon göra Judy?
Judy Bonnell: Jag tror att du skulle ha en bra fråga för Byrån för medborgerliga rättigheter med den. Först skulle jag naturligtvis få psykologpositionen på papper.
iglootoo1: Jag fick höra vid årlig recension att min ADHD, Learning Disabled, begåvad 16-åring inte skulle ha rätt till boende i en utmärkelse historia klass enligt staten (NJ). Han har en IEP (individualiserad utbildningsplan). Eftersom han först nyligen diagnostiserades och försökte ta sig an tänker jag på en koppling till IEP som skickas till alla hans lärare. Vad tror du?
Judy Bonnell: Jag tror att jag skulle skriva ett klagomål till din chef för specialundervisning och säga till honom / henne att du tror att din sons medborgerliga rättigheter kränks genom att inte göra nödvändigt boende. Jag rekommenderar att föräldrar tittar framåt och ser att sådana rekommendationer finns i IEP långt innan testet är slut.
Du kanske också frågar dem varför SAT ges med boende men en lokal klass kommer inte att göra boende? :-)
David: Jag vill tacka Judy för att hon var vår gäst ikväll. Vi uppskattar att du delar din kunskap och erfarenhet med oss. Och jag vill tacka alla i publiken för att de kom och deltog.
Judy Bonnell: Det har varit ett nöje David. Tack för att du bjöd mig.
David: Om du inte har besökt Judys webbplats, Förälderadvokaten, Jag uppmuntrar dig att göra det. Det finns mycket mycket användbar information, exempel på dokument och länkar till webbplatser relaterade till frågor som diskuterats ovan som du kan använda. Du kan också kontrollera andra webbplatser i ADD / ADHD Community.
God natt allihopa.
Klicka här för en lista över konferensutskrifter om ADD (Attention Deficit Disorder), ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) och andra psykiska hälsoämnen.
