Uppmärksamhetsbrist: Vad föräldrar bör veta
Identifiera ADD
Om du tror att ditt barn visar tecken på uppmärksamhetsbrist - kort uppmärksamhetsintervall, impulsivt beteende och hyperaktivitet - finns det flera steg du kan vidta. Eftersom de flesta barn ibland visar några av dessa tecken, fråga dig själv om det beteende du är orolig för är bestående och om ditt barn konsekvent uppvisar sådant beteende i de flesta inställningar.
Om så är fallet bör du först rådgöra med andra som känner barnet väl, till exempel släktingar och familjevänner. Prata med dem om ADD-beteenden och låt dem ange de de ser ditt barn regelbundet ställa ut. Du kanske också vill hålla anteckningar om ditt barns beteende.
Tala därefter med ditt barns lärare, eftersom många beteenden som är karakteristiska för ADD är mest synliga i klassrummet. Ditt barns lärare kanske vill tävla om en checklista med ADD-skyltar, eller använda sin egen erfarenhet med andra barn med ADD för att hjälpa dig komma fram till några egna slutsatser. I många fall kan lärare vara de första som misstänker att ett barn har ADD och meddelar föräldrarna. Tänk på att vissa barn visar beteenden som liknar barn med ADD när de har inlärningsproblem som härrör från andra orsaker.
Dessutom bör du rådfråga med en läkare eller annan hälsobilleverantör. En läkare känner till de medicinska tecknen på ADD och kan rekommendera lokala informationskällor eller en psykolog för ditt barn att se. Läkaren bör ge ditt barn en allmän medicinsk undersökning och kanske rekommendera en neurologisk utvärdering, om han anser att det är nödvändigt.
Ditt barn med ADD i skolan
Det finns två primära federala lagar som gäller utbildning av barn med ADD, lagen om utbildning för personer med funktionsnedsättningar (IDEA) och avsnitt 504 i rehabiliteringslagen från 1973. Dessa lagar diskuteras i "Attention Deficit Disorder: Adding Up Facts", som också finns i detta informationspaket.
Om du tror att ditt barn har ett funktionshinder oavsett om det är en följd av ADD eller någon annan funktionsnedsättning och skolan distriktet anser att ditt barn kan behöva specialundervisning eller relaterade tjänster måste skolområdet utvärdera ditt barn. Om skoldistriktet inte utvärderar ett barn, måste det meddela föräldrarna om deras rättigheter till rätt process. Enligt federal lag är en skola ansvarig för att tillhandahålla en pedagogisk diagnos av ett barn. För att bestämma ett barns handikappnivå och bästa behandling bildas ett tvärvetenskapligt team som inkluderar lärare, föräldrar och någon med utbildning i barnpsykopatologi (vanligtvis skolpsykolog eller skolesocial arbetstagare).
Vid mötet med dessa proffs bör du ha dina anteckningar om ditt barns beteende med dig; och du bör också ta med rapportkort och eventuella kommentarer om ditt barn från lärare. Senare kan du ha möjlighet att fylla i en standardiserad betygsskala som jämför ditt barns beteende med de hos barn som redan har diagnostiserats med ADD. Helst bör teamet följa en tvådelad strategi för att först bestämma förekomsten av ADD-symtom och sedan bestämma dess negativa effekt på akademiska prestationer.
När ditt barn har utvärderats och bestämt att lägga till ADD, kan skolan och läraren utforma ändringar i ditt barns klassrum och skolarbete utifrån hans eller hennes behov och förmågor. Skolan kan tillhandahålla hjälp och utbildning i studiefärdigheter, klassrumshantering och organisation. En student ska ha tillgång till ett kontinuum av tjänster, från utdragsprogram som ger eleven en individuell uppmärksamhet i ett resursrumsrelaterade hjälpmedel och tjänster som tillhandahålls i klassrummet. Lärare har funnit att de ofta behöver göra för att hjälpa barn med ADD modifieringar i lektionen, dess presentation och dess organisation samt specialiserat beteende förvaltning.
Föräldrar och lärare bör arbeta tillsammans och kommunicera ofta med varandra för att bilda en fullständig bild av ett barn och notera förändringar i hans eller hennes beteende. Om ditt barn tar medicinering bör du begära anteckningar om hans eller hennes framsteg och meddela skolan om ändringar i medicinen. Eftersom barn med ADD har svårt att följa två olika uppsättningar av regler, bör föräldrar och lärare komma överens om samma regler och samma ledningssystem. Om ditt barns lärare inte har mycket kunskap om ADD, bör du träffa dem, förklara din barns problem och ge dem kopior av detta informationsblad och andra informationskällor på LÄGG TILL.
Medicinering: För- och nackdelar
Medicinering av barn med ADD förblir kontroversiell. Medicinering är inte ett botemedel och bör inte användas som den enda behandlingsstrategin för ADD. Medan läkare, psykiatriker och annan vårdpersonal bör konsulteras för rådgivning, måste du i slutändan fatta det slutliga beslutet om du ska läkemedlet ditt barn eller inte.
De kortvariga fördelarna med medicinering inkluderar en minskning av impulsivt beteende, hyperaktivitet, aggressivt beteende och olämplig social interaktion. och en ökning av koncentrationen, i akademisk produktivitet och i ansträngningar riktade mot ett mål.
Studier visar dock att de långsiktiga fördelarna med medicinering på social anpassning, tänkande och akademisk prestation är mycket begränsade. Om du väljer att använda medicinering, bör du observera ditt barn för möjliga biverkningar. Vissa barn går ner i vikt, tappar aptiten eller har problem att somna. Mindre vanliga biverkningar inkluderar långsam tillväxt, en tic störning och problem med tänkande eller tänkande eller med social interaktion. Dessa effekter kan vanligtvis elimineras genom att minska doseringen eller byta till en annan medicin.
Strategier för hemmet
Barn med ADD kan lära sig att kontrollera vissa aspekter av sitt beteende och att lyckas i skolan och hemma. När föräldrar upprättar och upprätthåller några regler och upprätthåller ett belöningssystem, integrerar barn sådana regler i sin dagliga rutin. Kom ihåg att varje barn, med eller utan ADD, har individuella styrkor och svagheter. När du har identifierat ditt barns styrkor kan du använda dem för att bygga ditt barns självkänsla och hjälpa till att ge det förtroende ditt barn behöver för att hantera det han eller hon tycker är svårt.
Disciplin kan bäst upprätthållas genom att fastställa några konsekventa regler med omedelbara konsekvenser när varje regel bryts. Regler bör formuleras positivt i termer av vad ditt barn ska göra. Beröm ditt barn och belöna honom eller henne för gott beteende.
Barn med ADD svarar bra på ett strukturerat system med belöningar för gott beteende. Detta system uppmuntrar barnet att arbeta för att få förmåner eller belöningar han eller hon vill genom att samla poäng för önskat beteende och ta bort poäng för oönskat beteende. Du kan skapa diagram eller använda symboler eller klistermärken för att visa ditt barn konsekvenserna av gott beteende. Du bör bara arbeta med några beteenden samtidigt och lägga till ytterligare beteenden när andra lär sig.
Gör ett skriftligt avtal (ett avtal) med ditt barn där barnet går med på att göra sina läxor varje natt eller till visa annat önskat beteende i gengäld för ett privilegium som han eller hon väljer, till exempel rätten att titta på en viss tv visa. Om ditt barn inte uppfyller kontraktet, ta bort det utlovade privilegiet.
En annan effektiv strategi är att tillhandahålla en specifik plats för ditt barn att gå när han eller hon är ute av kontroll. Detta bör inte ses som en plats för straff, utan som en plats som barnet använder för att lugna. Yngre barn kan behöva få höra att gå till time-out plats, men äldre barn bör lära sig att känna när de behöver lugna sig och gå på egen hand.
Ställ in ett studieområde bort från distraktioner och fastställa en viss tid varje dag för barnet att läxa. Låt inte ditt barn göra läxor nära TV-apparaten eller radion.
Ange en kalender med långsiktiga uppdrag och andra uppgifter. Förvara detta på kylskåpsdörren eller på någon annan synlig plats, där det kan påminna ditt barn om vad han eller hon behöver göra.
Låt läraren skapa en checklista över läxor som ska slutföras och saker som ska tas med till skolan nästa dag. Innan ditt barn går till sängs, kolla listan för att se till att allt är klart.
Generellt sett är det inte lika effektivt att straffa barnet som att använda beröm och belöningar. Istället för att fokusera på svagheter bör du hjälpa ditt barn att utveckla personliga styrkor.
Undvik känslomässiga reaktioner som ilska, sarkasm och löjning. Kom ihåg att ditt barn har problem med kontrollen, och det gör honom eller henne bara värre att få höra att en uppgift är lätt eller vem som helst kan göra det. Men korta, milda irettesättningar kan påminna barnen att rikta uppmärksamheten.
Förberedelse för vuxen ålder
Barn med ADD kan behöva ytterligare hjälp med att hantera övergången till självständig vuxen ålder. De kan behöva hjälp med att lära sig hur man strukturerar sin tid och hur man prioriterar vad de måste göra. När barn blir äldre kan du ge dem mer ansvar så att de kan lära av sina egna beslut.
Det hårda arbetet för barn med ADD, deras föräldrar och deras lärare hjälper dem att utveckla sina förmågor och förbereder dem för framgång i deras vuxna liv. Med hjälp kan barn med ADD utveckla strategier som gör att de kan arbeta runt sin ADD och de problem som det orsakar.
Nästa: Bygga på ett barns styrkor
~ tillbaka till startsidan för förälderadvokat
~ adhd-biblioteksartiklar
~ alla lägg till / adhd artiklar
