Hur man skärper verbala färdigheter

Om någon sa till dig att barn med uppmärksamhetsbrist (ADHD eller ADD) har problem med att uttrycka sig, du skulle förmodligen skratta och säga: "Skämtar du? Min dotter pratar hela tiden. ”

Men när studenter med ADHD ställs en fråga som kräver ett kortfattat, organiserat svar, de kämpar ofta för att ge en. Ett barn med ADHD kanske beskriver Columbus upptäckt av Amerika så här: ”Det var en man och han hade ett skepp. Han seglade till Amerika för länge, länge sedan... ”

Att besvara en lärares fråga i klassen orsakar ångest för en student som inte kan hitta orden. Allmänhet, en annan typ av utmaning, skrämmer nästan alla, men särskilt studenter med ADHD. Vissa barn undviker att ge klassrapporter eftersom de inte kan ordna sina tankar och hämta orden för att uttrycka dem. Dessa strategier får orden att flyta.

[Självtest: Kan ditt barn ha ett arbetsminneunderskott?]

Lösningar: i klassrummet

• Ge studenten tid att tänka. Chatta privat i förväg med elever som kämpar med läsning och bearbetning. Berätta för dem att du kommer att ge dem lite mer tid i klassen för att formulera sina svar.

Efter att ha frågat, "John, kan du namnge ett av de fem länder som ingick i de allierade makterna under andra världskriget?" läraren kunde säga: ”Jag kommer att ge dig en minut att tänka om svaret, och sedan kommer jag tillbaka till dig. ” Att veta att läraren är medveten om sin svårighet - och inte förväntar sig ett svar direkt - hjälper John att tänka mer klart.

• Ställ frågor från ett kalkylblad. Tilldela ett testgranskningsblad som läxor ibland och gå igenom frågorna nästa dag i klassen. Eftersom ADHD-studenten redan har svarat på frågorna kan hon svara snabbt. Det är bra att komma ihåg viktig information genom att läsa igenom materialet och ge om svar på studentens egna ord.

• Om en elev räcker upp handen, ropa honom så snabbt som möjligt. Med sin begränsade minneskapacitet kan han tappa tanken och svara med klassikern: "Åh, jag har glömt vad jag skulle säga."

[Gratis resurs: Att övervinna vanliga utmaningar för lärande]

• Lär eleverna grundläggande resurser för att identifiera nyckelbegrepp. Granska varje elevs disposition för sin rapport eller presentation och ge din feedback. Sammanfattning lär eleverna att organisera sina tankar i en logisk sekvens.

• Använd dispositionsprogram. Efter att en student har förstått begreppet beskrivning, snabba processen med speciell programvara. Inspirationen och Kidspiration program (inspiration.com) skapa en "tankekarta" eller en översikt från information studenten anger.

• Beskriv den muntliga presentationen på anteckningskort. Para in studenter och låt dem öva på att ge sina rapporter till varandra.

• Markera nyckelord. Låt eleverna använda en markör för att uppmärksamma nyckelord. Färg är effektiv för att hjälpa eleverna att hitta och komma ihåg viktig information.

Lösningar: hemma

• Ha tålamod. När du ställer ditt barn en fråga, vänta på svaret och bli inte upprörd om hon svarar dig med bara några få ord. Det kräver mycket arbete att hämta minnen om sin dag, ordna sina tankar och berätta om dem.

• Ge talmöjligheter. Att få ett barn att delta i religiösa program, pojk- eller flickascouter eller samhällsteater ger henne en möjlighet att öva sin kommunikationsförmåga. Omgör också ditt barn med vänner, storfamilj och andra människor som hon pratar med fritt, utan pressen att behöva komma med ett "rätt" svar.

• Använd utklipp från tidningar eller serietidningar. Klipp ut panelerna från tidningskomiker eller från en serietidning, blanda dem och be ditt barn att placera dem i ordningsföljd - som kommer först, andra, tredje. Att ordna bilder och en dialog är utmärkt praxis för att organisera tankar.

• Var ditt barns publik. Om din dotter har fått i uppdrag att presentera en rapport i klassen, föreslå att hon övar den hemma, framför en spegel, och presentera den för dig eller en vän. Kom ihåg att uppmuntra henne - och applådera när hon är klar.

[Kära ADDitude: Kan vi övervinna hans rädsla för att tala offentligt?]

Uppdaterad 16 augusti 2019