Att höja socialt ADHD-ept barn

De flesta föräldrar vet det ADHD-symtom kan vara ett problem i klassrummet. Att inte kunna sitta still, vara uppmärksam eller fullständigt arbete har konsekvenserna, ingen av dem är bra. Samma symtom - hyperaktivitet, ouppmärksamhet, problem med organisation och tidsplanering och impulsivitet - också förhindra barn från att få och hålla vänner. De goda nyheterna är att man använder lämplig uppmärksamhetsbrist (ADHD eller ADD) mediciner, att delta i sociala färdighetskurser och använda kognitiv beteendeterapi kan hjälpa ett barn att förbättra sig socialt.

Detta är inte fallet för de utmaningar som kallas pragmatiska problem med sociala färdigheter. Dessa är neurologiskt baserade och är relaterade till hjärnans förmåga att ta emot och behandla visuella och hörsel sociala signaler. Dessa problem är ett stort hinder för ett barn som försöker få och hålla fast vid vänner.

Saknar ledtrådarna

Vissa barn, ungdomar och vuxna med ADHD kan inte läsa andras sociala ledtrådar och uppfattar inte hur deras kroppsspråk och tonton läses av andra.

Att kommunicera med vänner innebär mer än ord. Vi kommunicerar med ansiktsuttryck, gester, ögonkontakt, hållning och röstton. Dessa utgör icke-verbal kommunikation. Nuvarande studier tyder på att icke-verbal kommunikation är ett fullt utvecklat språk, skiljer sig från verbalt kommunikation (ord) och bearbetas i olika delar av hjärnan än visuell eller hörselkommunikation. Icke-verbal kommunikation undervisas inte. Det lärs genom observation, interaktioner och feedback från andra.

Icke verbala kommunikationsproblem har vanligtvis en av två former. I ett scenario är barnet eller vuxen kan inte korrekt läsa de icke-verbala sociala ledtrådarna av andra. Till exempel står läraren framför Billys skrivbord och tittar direkt på honom med hennes ansikte stram. Men det är inte förrän hon säger: "Sluta det just nu!" att Billy tittar upp, förvånad. Billy tog inte upp de tidigare ledtrådarna som indikerade att hans beteende var upprörande av läraren.

[[Självtest] Kan ditt barn ha ADHD?]

I andra fall kan ett barn eller en vuxen inte känna igen hur andra uppfattar hennes icke verbala ledtrådar. Ellen pratar med en vän men står så nära att hon nästan är i ansiktet. Ellens röst är hög, och hon hoppar upp och ner. Hennes vän skjuter bort henne och säger: "Lämna mig i fred." Ellen är skadad eftersom hennes vän avvisade henne.

Lyssna och se felaktigt

Icke verbala kommunikationsproblem kan vara hörande eller visuella. Auditproblem involvera att använda fel ton, röstfrekvens och variationer i volym och ord betoning. Till exempel kan ett barn tala för högt eller att hans ton kanske inte matchar det känslomässiga budskapet han vill förmedla.

Visuella kommunikationsproblem innebär allt från att inte kunna känna igen de känslor som uttrycks av andras ansiktsuttryck till att kränka en annans personliga utrymme. Till exempel kanske ett barn inte kan känna igen ett lyckligt eller rädsla ansikte. Han kanske står för nära någon när han pratar, eller kramar och kysser en främling. Hans hållning kan indikera ilska när han tänker uttrycka vänlighet.

Social Smarts

Icke verbala kommunikationsutmaningar svarar sällan på det typiska sociala färdighetsutbildningsgrupper som hjälper många ADHD-barn. Barn med denna utmaning behöver specialiserad utbildning.

[Gratis vänskapsguide för barn med ADHD]

I specialiserade sociala kompetensgrupper görs barnet medvetet om och känsligt för sina sociala problem. Detta steg är kritiskt. Vissa barn har liten medvetenhet om sina svårigheter och kan förneka sina problem eller klandra andra för dem. När individen börjar acceptera problemet är det andra steget att hjälpa barnet utveckla nya strategier för att interagera med andra. Det tredje steget kräver att barnet utövar dessa nya strategier utanför gruppen och rapporterar om hur de arbetade.

Barnen i en specialiserad grupp lär sig att känna igen sociala ledtrådar. Ledaren kan säga, "Barn, låt oss titta på dessa bilder. Den här är ett lyckligt ansikte. Hur får det att se ut som ett lyckligt ansikte? Den här är ett arg ansikte. Vad får det att vara arg? ” När barnen lär sig, ber ledaren ett av barnen att visa ett lyckligt ansikte och ett annat att visa ett argt ansikte. När klassen fortskrider kan träningen inkludera att be ett barn att göra eller rita ett ansikte - ett fruktansvärt, säg - och se om andra i gruppen kan gissa känslan av att hon faktiskt uttrycker.

Om du misstänker att ditt barn har icke-verbala kommunikationsproblem, konsultera en psykiatrisk professionell. Om han eller hon instämmer, sök en hänvisning till en pragmatisk grupp för sociala färdigheter. Det kan göra skillnaden mellan att ditt barn är ensamt och att kunna skapa och behålla vänner genom livet.

[Din gratis 13-stegs guide för att uppfostra ett barn med ADHD]

Larry Silver, M.D., är medlem i ADDitude's ADHD Medical Review Panel.

Uppdaterad 19 juni 2019