Gräva underskottet

Ett barns utbildning bör handla om mer än ett test, en gång om året, i en inställning. Och ändå verkar det som att för många skolor och distrikt har förflutit till minnesförlust - en möjlig baksmälla från lagen No Child Left Behind.

Så här är en radikal påstående: När man bedömer och undervisar barn är det dags att omfamna hela barnet. Detta tillvägagångssätt kräver skolor, lärare och föräldrar att skrapa underskuddsmodellen och ersätta den med överflödsmodellen.

I ett nötskal fungerar överflödsmodellen på detta sätt: Ta fram juvelerna i varje barn och skapa en lista över dem (färdigheter, talanger och intressen). Möt barnet där han är akademiskt, socialt och känslomässigt, använd sedan studentens juveler genom personlig anvisning för att hjälpa honom att växa.

Låt oss ta ett ögonblick för att prata om en skola förförd av standardiserade tester och underskottsmodellen som den institutionaliserade. Studenter fick ID-kort som visade sin standardiserade testrankning efter färg. Om du hade ett svart kort som högsta testscorer fick du särskilda campus privilegier. Om du hade ett vitt kort, som lägsta poäng, fick du inga privilegier och du stod i en separat matställning för cafeterian.

Studenter på denna skola sågs enbart som standardiserade testtagare - en endimensionell bild av barn. Föräldrar talade så småningom, statliga tjänstemän gick in och skolan gjorde nationella nyheter.

[Gratis affisch: Förklara ADHD för lärare]

Bygg på styrkor och intressen

Lärare och föräldrar bör veta var elever är akademiskt i sin läskunnighet och beteendemässiga utveckling, liksom innehållskunskap. Det bästa sättet att betjäna och stödja identifierade behovsområden är att använda forskningsbaserad bästa praxis för att hjälpa eleverna att växa och komma ikapp när de saknar information och / eller färdigheter.

Tänk om vi arbetade med att använda deras talanger - deras överflöd av förmågor och färdigheter - för att tillgodose dessa behov? Här är några strategier och aktiviteter som gör det möjligt för lärare och föräldrar att göra det:

SÄTT EN MÅL SAMMAN. Lärare och föräldrar bör be ett barn om att lista de saker hon är bra på, vad hon vill vara bättre på och vad hon kan lära andra att göra. Tänk på att tilldela en skrivaktivitet där eleverna sätter personliga och akademiska mål och belyser hur de färdigheter och talanger de redan har hjälper dem att växa och uppnå dessa mål.

LÅT DIN BARNLÄRNING. Bjud in ett barn att lära eller dela något som han är bra på med klassen eller med dig hemma. Jag har sett eleverna lära origami, danssteg, en kampsport, basgitarrakkord, tecknad film, till och med Photoshop.

[Hur man motiverar (inte demoraliserar) en student med ADHD]

FRÅGA ETT BARN FÖR ATT LISTA HANS FAVORITA VÄR ATT LÄRNA. Be eleverna skriva ner de sätt de lär sig bäst: genom att göra, genom att läsa, genom att rita, genom att se, genom att skapa, genom något annat. Låt dem lista saker som har gjort deras inlärning minnesvärd: ”en bra bok”, ”en trevlig lärare”, ”en kul uppdrag." Be dem också lista upp saker som kan störa deras inlärning - "om något är för svårt". till exempel.

HITTA DET VAD ÄR VIKTIGT FÖR ETT BARN. Be eleverna välja något som är värdefullt för dem, ett objekt som har värde (personligt, inte monetärt). Tilldela varje elev att ta det viktiga objektet (ett foto, en utmärkelsen, babyskor) till klassen och skriva om det. Dela sedan klassen i små grupper och prata om varför varje elevs objekt är så speciellt. Föräldrar kan göra detta hemma också, med syskon eller bara mamma och pappa.

Fråga ett barn att reflektera över "TAKEAWAYS." Självreflektion är avgörande för lärandet. Ge eleverna en möjlighet att namnge och fira sina "takeaways" - allt de har fått av en specifik inlärningsupplevelse.

TAPA PÅ SAMARBETSLÄRNING.Arbeta med andra hjälper till att lyfta fram styrkor och avleder brister. Lärare och föräldrar måste släppa taget och låta barnen utforska och upptäcka tillsammans, lära varandra och känna sig säkra och värderade tillräckligt för att ta risker medan de lär sig. Jag skulle mycket föredra att mina elever ska vara engagerade och investerade i lärande snarare än att spendera all sin tid på att försöka få "rätt svar."

Dessa sex aktiviteter kommer att ge lärare och föräldrar viktig information om sin elev och barn - positiv och personlig information som kan användas vid utformning av lektioner och bedömningar, differentiering av instruktioner och arbete en på en med var och en studerande. Och det kommer att ge föräldrar ett nytt perspektiv på barnet de älskar och vad som får honom att kryssa.

[10 Mindfulness-övningar för starkare skolfokus]

Uppdaterad 28 augusti 2019