Är det dags för en akademisk checkup?

Om du inte har gjort det nyligen är det dags att göra en ny möte med läraren av ditt barn med ADHD. Vänta inte på en föräldrakonferens; inte bara är de sällsynta, utan lärarnas uppmärksamhet delas mellan 15 föräldrar.

När du planerar ett möte, gör det produktivt med hjälp av dessa fyra strategier:

Ha en specifik och kort agenda.

Kontrollera hur ditt barn klarar sig klassbeteende, intresse och prestanda. Fråga om hennes akademiska prestationer är på lönegrad, i nivå med kamrater och även om det återspeglar ditt barns potential. Kom ihåg: Om ditt barn deltar i ett specialutbildningsprogram, bör hon fortfarande prestera på lönegrad och bli akademiskt utmanad, bara inte pressad.

Barn med ADHD eller a samexisterande inlärningssvårigheter kanske tycker att vissa av kraven är särskilt svåra. Om detta är fallet kan en enkel modifiering - till exempel med hjälp av en dator i klassen för att skriva uppgifter - förbättra hennes betyg betydligt.

Om ditt barn har en IEP, kontrollera hans framsteg.

Det är inte nödvändigt eller tillrådligt att vänta på en "tjänsteman"

IEP granskningsmöte. Kontrollera att ditt barn får de specialtjänster som han har rätt till - antar inte att han får dem bara för att de ingår i IEP eller ingår i en 504-plan.

Fråga klassläraren om speciella tjänster (tal och språk, arbetsterapi, rådgivning, resursrum) sammanfaller med lektioner. Om så är fallet, kan ditt barn falla bakom i klassrummet och skapa mer stress för honom när han försöker göra det.

Påminn läraren om ditt barns färdigheter och svaga områden.

Fråga hur hon hanterar ditt barns problembeteende och ge lämpliga förslag baserat på din erfarenhet eller erfarenheten från andra lärare som har arbetat med ditt barn framgångsrikt. Berätta för läraren att du vet att ditt barn kanske inte är den perfekta eleven, trots hans / hennes fantastiska undervisningsförmåga och klassrumsövervakning. Förstärk idén att du vill arbeta med läraren för att hjälpa ditt barn att utmärka sig, att du betraktar dig som en del av teamet.

Framför allt, arbeta med läraren, och ta inte en stridighet. I de flesta fall bryr sig lärarna verkligen. För de få som hellre vill ha "rätt" än effektiva, är den stridande metoden sämre. Läraren måste dock veta att du övervakar situationen och inte accepterar mindre än hennes fulla ansträngning.

Håll dig i slingan.

Försäkra läraren att du kan ge stöd innan ditt barn hamnar längre bakom eller får problem. Ibland är lärarna ovilliga att "bry" föräldern när ett barn har svårt i klassen. Detta är inte den bästa metoden för ett barn med ADHD, som tenderar att fastna i ett mönster. Positiv föräldrainsats, i takt med en lärares ansträngningar, är mer effektiv för eleven än på skolan.

Den här artikeln anpassades med tillstånd.

Uppdaterad 1 mars 2017