"Vi anbringar etiketter på saker som vi inte förstår"

På hälarna på vår dotter Lailas examen från gymnasiet (tacka Herren!) Hittade jag den ledande inlärningsprocessen i vårt område och skickade Laila för en åtta timmars beteendebedömning.

Hon körde till North Side of Chicago och deltog själv i bedömningen. Det var en sommardag fylld med solsken och löfte att vi äntligen kunde få svar för att förklara varför Laila kämpade i vissa områden. Min fru, Laila, och jag återvände till specialistkontoret några veckor senare för att granska resultaten från bedömningen.

Den allra första upptäckten var att Laila hade ingen aning om att hennes hjärna fungerade annorlunda än 80% av befolkningen. Ännu ett glödlampa ögonblick. I ett tidigare blogginläggJag pratade om Pareto rektor och hur en kollega av mig i utbildningen förklarade att 20% av människor lär sig annorlunda. Liksom Laila inser de 20% sällan att deras hjärna är anslutna på olika sätt - att utöka skillnaden i förståelse ytterligare och få dem att känna att de på något sätt har misslyckats.

Människor i 20% kanske inte kan stämma hur de bearbetar information eller hur de lär sig. (Så till exempel, om någon pratar riktigt snabbt i ett möte och någon med inlärningsunderskott antecknar, kan de bli riktigt frustrerade och sluta helt anteckna. Men vad händer om de istället skulle kunna be personen att bromsa ner för att få ett win-win-resultat?)

Psykologen började med att ställa oss några av utvärderingsfrågorna.

Data varierar, men en studie uppskattar att 55% av barn med ADHD har minst en förälder med ADHD. För mig omarbetades tidigare samtal i ett helt nytt ljus.

[Har jag ADHD? Ta The Ultimate Quiz för tonåriga flickor]

Psykologen sa till oss att Laila inte var hyperaktiv. Istället var fokus hennes utmaning; hennes huvud var som ett vardagsrum med 17 TV-apparater samtidigt, alla anpassade till olika program.

"Herr. Taylor, sa han med en tålmodig röst, "föreställ dig att du går till en av dina klienter och din klient säger till dig:" Nästa gång du kommer hit, gör dina öron gröna. Bokstavligen. Måla inte dem eller färg dem, gör dem gröna. ”Hur skulle det få dig att känna? Det är omöjligt, eller hur? "

Jag nickade eftersom han trots allt hade rätt på den punkten.

Han fortsatte med att säga att varje gång Laila står inför verkställande beslut, hon känner sig som om hon blir ombedd att göra något omöjligt. Bedömningen var mycket fördelaktig. Att förstå en annans berättelse utrustar dig med empati, tålamod och kunskap. Åtminstone var det min erfarenhet äntligen, efter alla dessa år, att dechiffrera min dotters sanning.

Tyvärr finns det en hinder för bedömningen för många människor - och den barriären är priset. Bedömningen kostar $ 2500 utan rådgivning. Om erkännande av problemet är barriär nr 1, är kostnaden för inträde barriär nr 2.

[Klicka för att läsa: Executive Dysfunction, Explained!]

Så vad är nästa? Här är var du kommer in

Vad händer om 80% sköter ett visst ansvar? Denna grupp (som jag är en kortbärande medlem) märker ofta felaktigt de 20% utan att tveka, vilket inte gör något annat än att förvärra problemet.

Exempel: Jag pratade med Laila som om hon inte var intelligent, som om hon var lat och likgiltig. Det verkliga problemet var dock uppmärksamhetsunderskott. När du måste fatta beslut och anställa ledande färdigheter som är svaga på grund av neurologiska skillnader du varken väljer eller kontrollerar, finns det ett gap. Världen ser luckan, men den stannar inte alltid för att fråga varför den är där. Så vi märker.

Jag märkte. Inte alla, men några av Lailas lärare märkta under hennes grammatiska skola och gymnasiet. Kanske arbetsgivare märkta eller vänner märkta. Dessa etiketter kommer i form av bedömningar: om hon "bara skulle göra lite mer ansträngning" eller "bara göra det läxor i tid ”eller” bara be om hjälp när hon behöver det ”eller” planera bättre så att hon inte alltid var sen, ”och på och på.

Den goda nyheten: Hjärnan är en muskel. Vi kan alla lära oss att tänka annorlunda om varandra och oss själva - med övning.

Lailas uppfattning förändrades, som min

Efter att Laila fick diagnosen ADHD, hennes liv förändrats.

Psykologen gav henne regimenterade idéer och övningar för att hjälpa henne att organisera sin strategi för skolarbete och samtal baserat på hur hennes sinne fungerar.

Förslagen inkluderade en dagsplanerare så att hon fysiskt kunde skriva ner och ”se” tidsfrister ¹ (inte på en enhet) och to-do-listor allt på ett ställe (skrivning för hand gör en "läsning" -krets i våra hjärnor som förbättrar minnet. Vem visste?). En ryggsäck, som historiskt sett hade fungerat som en bottenlös grop för papper, ersattes med en väska som snyggt passade till mappar, färgkodade för att matcha anteckningsböcker för varje klass. Golvhögar blev en accepterad form av organisering men tämd av gummiband och pappersklippta pappersgrupper. Telefonen hade ett "hem" i ett visst fack eller ficka i hennes handväska, precis som en bils hem är garaget. Hon började bära en klocka.

Allt detta hjälpte Laila att sätta sig i förarsätet.

Medicinering är ett alternativ för personer med ADHD. Cirka 62% av barnen mellan två och 17 år tar mediciner enligt en studie i Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology². För vissa fungerar det. Men jag tror inte att medicinering är en lösning. Beteendeförändringar, familjestöd, skolanläggningar (som längre tester och muntliga tester) ger människor med ADHD en chans att ta dessa verktyg hela vägen till vuxen ålder.

Den största förändringen som jag såg i Laila efter diagnosen var en kraftig ökning självförtroende, den typ som kommer med självmedvetenhet. Hon och andra med ADHD har färre dopaminreceptorer i belöningscentret i hjärnan. I grund och botten måste de arbeta hårdare för att inte bli uttråkade (det är därför de skjuter upp eller lockas till risk; det ger dem en spänning).

Idag är en ny dag

Idag saknar Laila inte förtroende. Vår familj är mer kunnig och hon är mer självmedveten. Det är klart att den grekiska filosofen som skrev "känner dig själv" gick på något. De flesta känner till sina styrkor, de kanske känner till sina passioner, men de flesta av oss kämpar verkligen med att erkänna våra underskott. Känner du till den blinda fläcken i din sidospegel? Vi har alla en (eller flera). Jag är glad över min dotter och stolt över den unga kvinnan hon har blivit. Resan, även om den inte alltid är lätt, har lett oss till en bättre plats.

[Läs det här nästa: Hur du bearbetar och accepterar ditt barns neurodiversitet]

källor

¹ Englehardt L, James KH. Effekterna av handskriftupplevelse på funktionell hjärnutveckling hos förkunniga barn. Trender inom neurovetenskap och utbildning. December 2012 https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2211949312000038

² Danielson ML, Bitsko RH, Ghandour RM, Holbrook JR, Kogan MD, Blumberg SJ. Prevalens av förälder rapporterad ADHD-diagnos och tillhörande behandling bland amerikanska barn och ungdomar, 2016. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. 2018, 47:2, 199-212.

---

STÖD TILLÄGG
Tack för att du läste ADDitude. För att stödja vårt uppdrag att tillhandahålla ADHD-utbildning och support, vänligen överväga att prenumerera. Din läsare och support hjälper till att göra vårt innehåll och uppsökande möjligt. Tack.

Uppdaterad 28 maj 2020