De mest användbara ADHD-boende och modifieringar för distansundervisning

Som specialundervisningslärare vet jag värdet av att instruera mina elever personligen, där jag kan interagera med dem i realtid, använda praktiskt material för att tillgodose deras unika behov och vara fysiskt där för att stödja deras verkställande funktion och sociala och emotionella behov. Vi vet alla att digital / virtuell / heminlärning inte bara är idealisk utan också hård. Men detta är den oundvikliga verkligheten för många av oss under denna utmanande tid, när vår kreativitet och flexibilitet behövs - och värderas - kanske mer än någonsin tidigare.

Boende kommer förmodligen att se annorlunda ut i år. Vi kommer alla att behöva förnya nya strategier, verktyg och tekniker för att tillgodose våra elevers behov. Här är några idéer för IEP eller 504 Plan boende som har hjälpt många av mina elever under distansundervisningen.

1. Skapa en plats för allt

Skollogi, Google Classroom, Gungbräda, etc. - scheman och uppdrag presenteras i en mängd olika format, och de kan variera från lärare till lärare inom samma betyg. Även om avsikterna kan vara goda, kan dessa olikartade scheman fortfarande vara förvirrande för en

barn med uppmärksamhets- och inlärningsutmaningar, speciellt om de jonglerar scheman som tillhandahålls av en hemlärare, en specialundervisningslärare, en talspråkig patolog eller någon annan tjänsteleverantör. De konkurrerande scheman kan skapa förvirring, särskilt när varje dag inte ser likadan ut. Du kanske vill arbeta med ditt barns lärare för att utveckla ett enda dokument som innehåller deras unika schema som innehåller länkarna de behöver för live-sessioner vid olika tidpunkter.

1. Utforma en checklista varje dag eller vecka

För elever med uppmärksamhets- och inlärningsutmaningar, en av de största utmaningarna med online-lärande vet vad de förväntas göra för varje klass. En checklista dagligen eller varje vecka (beroende på elevens ålder) kan vara en utmärkt "catch-all" för att hålla reda på förväntningarna utan att växla mellan flera källor. Överväg att arbeta med ditt barns lärare eller tjänsteleverantörer för att skapa ett enda dokument som visar alla sina uppgifter för dagen eller veckan. Detta bör innehålla länkar till webbplatser och dokument. Om du har tillgång till en skrivare kan ditt barn motiveras av att fysiskt korsa objekt från listan.

1. Schemalagda incheckningar

Om ditt barn drar nytta av frekventa incheckningar kan det verkligen saknas att deras lärare är fysiskt närvarande för att märka när de inte är säkra på anvisningarna eller hur de kommer igång. Tänk på att självförespråkande är en utvecklingsfärdighet, som ofta släpar efter för individer med verkställande fungerande utmaningar. Ditt barn kan ha svårt att be om hjälp - veta när eller hur man frågar, eller ha modet att göra det.

[Relaterad läsning: Ditt barns utbildningsrättigheter vid krisundervisning]

Samarbeta med ditt barns lärare för att ställa in en bestämd tid när ditt barn kan checka in (eller tvärtom) varje dag. Se till att ditt barn förstår hur man ber om hjälp om de inte är på ett live möte med läraren. Denna färdighet är särskilt viktig just nu och blir alltmer utmanande på grund av bristen på möjligheter för studenterna att möta ansiktet. Överväg också att skapa ett litet belöningssystem för att uppmuntra din elev att be om hjälp.

1. Ge anvisningar i flera format

Precis som konkurrerande scheman och plattformar ofta skapar förvirring, så gör också duplikatriktningar och tilldelningslistor. De flesta uppdrag läggs ut med skriftliga anvisningar på den digitala plattformen (dvs Schoology eller Seesaw) och anges också under ett live-möte. Om ditt barn fortfarande inte är säker på vad de ska göra med dessa lägen, utforska olika alternativ med sin lärare. Olika skolområden har olika regler för inspelning av videolektioner. Det finns fortfarande möjligheter att spela in och hitta ett sätt för ditt barn att lyssna på en lärarens riktning kan vara till stor hjälp.

1. Utforska alternativ för icke-skärm

Att lära sig på en datorskärm kan vara mycket svårt av olika skäl. Även som vuxna vet vi hur dränering det kan kännas framför en skärm hela dagen. Att behöva navigera på en dator och arbeta med uppdrag online kan vara ett svårt (och frustrerande) sätt att lära sig. Vissa studenter har en mer utmanande tid än andra som hanterar detta obehag.

Utforska med ditt barns skolalternativ för att ta dig tid från datorn genom att ta emot några uppgifter som tryckmaterial. Detta kan vara så enkelt som att ha en anteckningsbok för att skriva och arbetsböcker eller pappersark för matematiska uppgifter. Torrtavla kan vara ett utmärkt verktyg för att fysiskt skriva ner arbete som inte behöver sparas, till exempel matematikövning eller planera för en längre skrivuppgift. Markeringar med torr radering kan göra lärandet mer engagerande och ett enkelt foto av arbetet kan laddas upp eller skickas till läraren.

[Läs följande: Hur man cementerar ditt barns heminlärningsrutin]

1. Försök med text till tal

När studenter använder sina datorer för att lära sig kommer skrivning att spela en roll. Oavsett om det är att navigera på olika webbplatser, svara på diskussioner eller arbeta med att skriva uppgifter, kommer studenterna att skriva mer än någonsin i övre elementär. Att ha tillgång till text-till-tal-verktyg kan lindra frustrationen och låta ditt barn bättre be om hjälp när de slutför uppdrag. Det är troligt att ditt barns dator redan har den här funktionen, men de kan behöva lite instruktion för att använda den framgångsrikt. Om din skola använder Google som en plattform, Google läsa och skriva Chrome-tillägg använder text-till-tal-teknik för att "läsa" dokument för studenter. Dessutom, om ditt barn ännu inte vet hur man gör 10-finger typing (QWERTY), är detta en viktig färdighet att lära sig att börja i andra eller tredje klass.

1. Hur ser utökad tid ut under fjärranlärning?

Många barn med ADHD dra nytta av att ha extra tid för uppdrag och bedömningar. Överväg att samarbeta med ditt barns lärare för att redogöra för den längre tid som ditt barn vanligtvis använder. Eftersom längre dagar kan vara särskilt ansträngande och stressande för ditt barn, försök att undvika att förlänga den tid som krävs och arbeta istället med läraren för att minska eller förkorta specifika uppgifter. Om detta blir ett problem för ditt barn, samarbeta med läraren för att se om några andra förväntningar kan minskas eller justeras. Varje barn förtjänar att känna sig framgångsrik, och vi måste se till att vi ställer in våra elever för framgång. Vi vill att de ska känna sig kompletta i slutet av dagen.

Distansutbildning har verkligen sina utmaningar för studenter med behov av lärande och uppmärksamhet. Som lärare fortsätter vi alltid att lära oss mer och bygga vår verktygslåda. Vi är ledsna, frustrerade och irriterade, lita också på mig. Men vi är här för utmaningarna och vi kommer att klara det tillsammans. Tålamod och en öppen dialog kommer att göra den här tiden mer produktiv och hälsosam för oss alla.

Distansutbildning: Nästa steg

• Läsa:8 hemligheter för engagerat online-lärande för studenter med ADHD
• Ladda ner:Distansundervisningsstrategier för föräldrar och lärare
• Använda sig av:26 Utbildningsappar och platser för distansutbildning

Uppdaterad den 10 september 2020