Universell design för lärande: 5 strategier som gynnar neurodiversa studenter

Vad är universell design för lärande?

Universal Design for Learning (UDL) uppmanar lärare att proaktivt undvika de enstaka undervisningsmetoderna som så sällan fungerar för elever i neurodiversitet. Under UDL planerar lärare lektioner, skapar projekt, utvecklar bedömningar och förstärker klassrummet ledning — allt i syfte att tillhandahålla flexibla alternativ för alla typer av elever, inklusive de med ADHD och inlärningsskillnader.

Målet här är att utnyttja elevernas individuella styrkor för att öka självförtroendet och minska oro så att alla kan ta till sig ny information och utveckla nya färdigheter.

Hur kan lärare bäst stödja en grupp elever med neurodiversitet genom UDL? Dessa fem strategier har visat sig vara effektiva i klassrummet.

Universell design för lärande: effektiva klassrumsstrategier

1. Planera aktiva lektioner.

Elever med uppmärksamhet och inlärningsutmaningar lär sig sällan bäst när de uppmanas att sitta och vara fokuserade under långa perioder. Vanligtvis ökar deras engagemang när de är aktiva. Med andra ord, de är bättre på fötterna.

En aktiv lektion kan bestå av att hänga tomma affischer runt i rummet och låta eleverna flytta från vägg till vägg, lägga till svar och annan information med markörer. Mattelärare kan utforma kinestetiska aktiviteter för att komplettera procedurerna och algoritmerna. Till exempel kan de be eleverna att sträcka ut maskeringstejp på hårda golv för att träna omkrets och område.

[Hämta denna gratis nedladdning: 20 inlärningsstrategier utformade för studenter med ADHD]

Men aktiva lektioner kan också innehålla teknik. Om eleverna har tillgång till klassdatorer kan de skapa delade dokument som Google Jamboard för att lägga upp frågor eller kommentarer under lektionerna eller vid angivna tider. Enligt min erfarenhet har elever med ADHD är vanligtvis skickliga på datorappar, och att ge dem denna möjlighet fungerar med deras styrkor.

2. Inkludera personliga intressen i projekt.

Ett enkelt men effektivt sätt att upprätthålla elevernas engagemang är att integrera en elevs personliga intressen och talanger i deras lärande under klassrumsundervisning, läxor och/eller stora projekt.

Finns det tv-program eller tv-spel som dina elever älskar? Har de ryggsäckar och tillhörigheter med klistermärken? Deltar de i fritidsaktiviteter? Ta reda på hur du kan ta med dessa intressen i din undervisning. Om de är fans av en specifik film, TV-program, bok eller serie, låt eleverna träna sina analytiska färdigheter på sina favoriter. Och när du har gett dem i uppdrag att läsa en bok, be dem jämföra de berättelser/karaktärer de älskar med dem i den tilldelade texten.

När det gäller matematik använder sport och fysisk aktivitet vinklar, mått, statistik, data och andra begrepp. När vi gör matematik tillämplig på den verkliga världen öppnar vi möjligheterna att relatera det till en elevs intressen.

[Läs: Teaching Strategies for Students with ADHD: Ideas to Help Every Child Shine]

3. Ge uttrycksmöjligheter.

Jag arbetade nyligen med en gymnasieelev som kämpade för att producera skriftliga arbeten. Hans humanistiska lärare hade tilldelat flera sidor med frågor som en förståelsebedömning till sin regeringsenhet. Jag rådfrågade läraren och eleven och vi kom överens om att denna uppgift skulle ha tagit honom för evigt och slutat i frustration. Läraren testade istället eleven genom att prata med honom om materialet, eftersom han var entusiastisk över ämnet och hade många relaterade tankar och idéer.

Flexibilitet gynnar alla uppdrag. Tal-till-text-alternativ kan till exempel hjälpa elever som kämpar med att skriva att öka sitt skriftliga uttryck. Jag har sett elever som bara skrivit minimalt med pennor öka sin produktion när de fått surfplattor med röstigenkänning aktiverat.

Uppmuntra eleverna att använda sina talanger och kreativitet för att visa vad de har lärt sig. En student med teckningsbegåvning kan skissa på en affisch som representerar Bill of Rights. En annan kanske vill skriva en låt som förklarar vattnets kretslopp. Elever kan visa mer förståelse när de spelar in en podcast om "The Odyssey" än när de gör ett test på den.

4. Inbyggt stöd för exekutivfunktioner.

Verkställande funktion Insatser är vanligtvis reserverade för enskilda elever med ADHD, men dessa stöd kan byggas in i lektioner, projekt och dagliga rutiner för att gynna hela klassen.

För stora projekt, ge eleverna stegscheman så att de kan spåra varje fas – från brainstorming till disposition till skrivning till att förbereda kompletterande resurser – på vägen till projektets slutförande. Inkludera kalendrar för att bygga upp planering och tidsplanering Kompetens. Dessa verktyg och strategier lär i slutändan eleverna hur de delar upp uppgifter i stegvisa steg.

Jag gjorde en gång en "checklista för bakning" för en student som bakade som en hobby, för att hjälpa honom att lära sig att redigera sitt eget skrivande. Den visuella guiden jämförde att skriva en uppsats med att baka en tårta. Han var entusiastisk över att hans speciella intresse nu var en del av en akademisk skicklighet.

5. Ge alternativ för arbetsmiljön.

Fler skolor och lärare förstår nu att vissa barn fokuserar och lär sig bättre när de kan stå upp och gå runt, antingen intermittent eller kontinuerligt. Alternativa sittplatser främjar engagemang och tillgodoser även elevernas olika ergonomiska preferenser.

Vissa elever tycker att lyssna på musik hjälper dem att lugna deras sinnen och upprätthåller fokus på självständigt arbete. Även om jag har sett lärare spela lugnande musik för hela klassrummet, kan ett barn som har nytta av musik bära hörlurar när de arbetar tyst.

Fiskar kan inte klättra i träd. Det kan inte elefanter heller. Men be en fisk att navigera i en flod, eller en elefant att bära en tung last, och de är på den. Genom att införliva universell design i våra klassrum kan elever i neurodiversitet arbeta med sina styrkor och kreativitet för att lära sig nytt material, utveckla nya färdigheter och förbli engagerade.

Universell design för lärande: Nästa steg

• Gratis nedladdning: 10 undervisningsstrategier som hjälper elever med ADHD
• Läsa: Hur man använder projektbaserat lärande i skolan
  
• Blogg: "Hur lärare kan initiera och främja inkluderande utbildning"

---

STÖD TILLÄGG
Tack för att du läser ADDitude. För att stödja vårt uppdrag att ge ADHD utbildning och stöd, överväg att prenumerera. Din läsekrets och ditt stöd hjälper till att göra vårt innehåll och vår uppsökande verksamhet möjlig. Tack.

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest