IEP Meeting Checklist: Engagera Latinx-föräldrar i inkluderande boende

Efter ett barns ADHD-diagnos kämpar många familjer för att förstå tillståndet, acceptera dess associerade inlärningsskillnader och gå vidare med behandling och boende. Tänk dig nu att försöka förstå allt detta på ett språk som du inte talar eller förstår lätt.

Detta är den svåra situationen för många invandrarfamiljer i dagens amerikanska skolsystem. På grund av språkbarriärer misslyckas många vårdgivare att få kontakt med pedagoger och håller ofta tyst om sina barn. Individualized Education Program (IEP) möten, när input om support och tjänster är så viktigt. Lägg till kulturskillnaderna och situationen blir värre. I många latinamerikanska länder tillskrivs inte ett barns utmaningar ADHD – diagnosen är inte allmänt accepterad – utan snarare till brist på tydliga regler eller frånvaro av bestraffning. Medicinering används endast som en sista utväg.

Med tanke på dessa utmaningar har vi skapat en checklista för att hjälpa utbildare att leda ett framgångsrikt IEP-möte med invandrare Latinx vårdgivare

av elever med inlärningsskillnader. Något att tänka på: Stigma är genomgående i spansktalande länder. När vårdgivare uttrycker motstånd beror det ofta på bristande information eller för att de känner skam eller skuld.

[Registrera dig: ADHD Learning Series för lärare]

Innan IEP-mötet

• Håll en initial, kort föräldrakonferens för att förbereda grunden för IEP-mötet.
• Betona för vårdgivarna att ni vill arbeta som ett team för att hjälpa deras barn att lyckas, och att ni värdesätter deras insatser.
• Förklara syftet med en IEP, hur mötet kommer att vara uppbyggt och vem som kommer att delta.
• Informera vårdgivare om deras rättigheter (dvs en översättare, supportperson) och se till att tillåta extra tid för tolkning när du schemalägger IEP-mötet.
• Ge ett utkast till IEP på spanska.

Under IEP-mötet

• Be föräldrar att dela information om sitt barn och de strategier som har fungerat för dem.
• Diskutera hur familjen kan hjälpa till hemifrån, med tanke på deras rutiner, tidsbegränsningar och språkbarriärer mellan generationer.
• Förklara testresultat och nästa steg.
• Ange kontaktinformation för en person som de kan ringa eller mejla med frågor.

Efter IEP-mötet

Nu när du har spenderat tid med familjen, följ upp för att hålla kontakten igång och familjen engagerad. När vårdgivare och lärare arbetar tillsammans känner eleverna sig förstådda, stöttade och bemyndigade.

IEP-möten: Nästa steg

• Ladda ner: 30 Enkla boenden för barn med ADHD
• Läsa: Hur man kommunicerar bättre med elever och färgfamiljer
• Läsa: Få specifika och sätt upp mål: Skriva IEP: er som fungerar
• Läsa: "Kan vi begära ett annat IEP-möte?"

David Lucas "Luke" Smith, M.D., är verkställande direktör och medicinsk chef på El Futuro, en ideell poliklinik för mental hälsa i North Carolina. Han är styrelsecertifierad inom vuxen-, barn- och ungdomspsykiatri.

Tamara Schlez är ADHD-coach och engagemangsspecialist på El Futuro.

---

FIRAR 25 ÅR AV TILLFÄLLE
Sedan 1998 har ADDitude arbetat för att ge ADHD-utbildning och vägledning genom webbseminarier, nyhetsbrev, samhällsengagemang och dess banbrytande tidning. För att stödja ADDitudes uppdrag, överväg att prenumerera. Din läsekrets och ditt stöd hjälper till att göra vårt innehåll och vår uppsökande verksamhet möjlig. Tack.

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest