Kära ADDitude: Hur ska jag förbereda mig för ett IEP-möte?

additude svar

Dessa möten är skrämmande för många föräldrar. Mitt bästa råd är att, liksom pojkespeiderna, vara förberedda. Läs hela rapporten på 33 sidor och markera områden där du har frågor eller håller med. Skriv ner dina tankar. Gör också en lista över ditt barns styrkor och svagheter och vilka boende du känner att fungerar bäst för ditt barn. Var specifik och inkludera skäl till varför du tror att dessa boenden skulle vara viktiga.

Gå in i mötet med ett öppet sinne. Kom ihåg att du sitter i förarsätet. Skoladministratörerna kommer att presentera sina resultat och förklara de boende de tycker är rimliga. Du behöver inte gå med på eller underteckna IEP. Du kan be om några dagar för att tänka på det och eventuellt begära ett andra möte. Du kan komma överens med vissa boende och inte andra, eller så kan du föreslå olika boende. Om du och skolan inte kan komma överens, begär medling - och håll alltid ditt barns behov i centrum.

Upplagt av Eileen Bailey
Frilansförfattare, författare specialiserad på ADHD, ångest och autism

additude svar

Försök att hålla en positiv inställning och oroa dig inte för resultatet, såvida de inte ger dig anledning att oroa dig. Försök ditt bästa för att hålla det artigt och inte motsatt. Jag hoppas verkligen att din skola kommer att erbjuda det som ditt barn behöver och att du inte behöver slåss.

Skriv ner din lista över föräldraproblem och ditt barns nuvarande prestationsnivå i skolan och ta med kopior för alla på mötet (ännu bättre, maila det till den som skickade till dig mötesinbjudan innan möte). Om en IEP är utarbetad, se till att dina problem och nuvarande nivåer skrivs in i IEP-varje ord.

Här är mer om vad du kan förvänta dig och hur du förbereder dig.

• IEP-möten Vad man kan förvänta sig och hur man förbereder
• Hur du hanterar ditt IEP 504-möte

Upplagt av Penny
additude samhälle moderator, författare om ADHD föräldraskap, mamma till tonåring pojke med ADHD, LDs och autism

[Gratis nedladdning: 8 regler för produktiva IEP och 504 möten]

En läsare svar

Här är mina två cent. Gå in i mötet med ett öppet sinne och hör vad alla har att säga. Känn dig inte förhastad eller drivs till några beslut - du kan be om tid efter mötet att smälta allt du har hört och tänka på det i några dagar. Lita på din tarm - om det är något de rekommenderar att du inte är bekväm med / du känner att inte är i ditt barns bästa, tveka inte att säga det och fråga efter alternativ. Du känner ditt barn bäst. Lycka till!

Upplagt av brlk13

En läsare svar

Hej, jag är en fristående ED-lärare på grundnivån i vårt system. Ditt barn har rätt till en gratis och lämplig utbildning. Att bestämma vad som är lämpligt innebär att man tittar på ditt barns individuella behov / beteenden och utformar en plan för manipulera skolmiljön / arbetsbelastningen och också lära ut de färdigheter som ditt barn behöver för att lösa framtiden problem.

Detta måste tillhandahållas av skolan. Det kan vara allt från att ha en heltidsassistent för att hjälpa ditt barn hela dagen, till att ha ett fristående klassrum. Skolan behöver inte erbjuda det "perfekta" scenariot, men de måste ge ditt barn en adekvat utbildning.

IEP-planen bör ha specifika mål för att tillgodose ditt barns akademiska behov baserat på statliga standarder, beteendebehov och organisatoriska behov. Om beteende är ett problem, är skolan skyldig att göra en FBA (Functional Behaviour Assessment) för att ta reda på vad som orsakar problembeteenden och sedan lägga fram en plan för att hantera dem.

Målen som skolan inkluderar i IEP bör baseras på data från FBA. Exempel: Just nu visar Jon på uppförandebeteenden i klassrummet (lyssnar, deltar på rätt sätt, gör skriftligt arbete) under 50% av 50-minuters klassperioden, vilket visas av tidsuppgifter för insamling av data under 5 dagar. De andra gångerna är han ur sitt säte och distraherar andra. MÅL: Jon kommer att visa på uppförandebeteenden (lyssna, delta på lämpligt sätt och göra skriftligt arbete när han tilldelats) 90% av en 50-minuters klassperiod. MÅL 1: Jon kommer att visa förmågan att vara på uppdrag 75% av tiden i slutet av 6 veckors undervisning, mätt med slumpmässiga datasamlingar i 4 av 5 fall.

[Få specifika och fastställda mål: Skriva IEP: er som fungerar]

IEP bör inkludera boende som hjälper ditt barn att uppnå dessa mål. Till exempel: Ett dagligt beteende diagram, en påminnelse på skrivbordet eller ett gummiband på stolen för att tämja fidgeting. De bör inriktas på att påminna ditt barn om målet och hjälpa honom att uppnå det. Idealet är ett boende som hjälper ditt barn utan att ditt barn sticker ut som annorlunda. Efter 4-6 veckor bör planen utvärderas. Om åtgärderna inte har hjälpt bör nya vidtas.

Se till att skolan ger dig kopior av alla IEP-dokument, har du undertecknat ett tillstånd att utvärdera formuläret för en FBA om det behövs och ger dig tillräckligt meddelanden om möten. Ta anteckningar vid mötet och be om förtydligande om du inte förstår något. Du kan ta med en släkting eller utbildningsadvokat som hjälper dig under mötet.
Känn dig inte skyldig att underteckna någonting om du inte håller med resultaten från IEP-utvärderingen.

Upplagt av Edteacher

En läsare svar

Gå till WrightsLaw.com och kolla vad det säger om IEP: er. Försök att lära dig allt du kan om dem och lagen kring dem innan mötet. På webbplatsen har de gula sidor med funktionsnedsättning per stat. Gå till ditt land och sikt igenom för att hitta din lokala grupp för stöd eller förälders supportgrupp. Du kanske vill ta med en advokat eller en vän till mötet för att stödja dig eller hjälpa dig att göra anteckningar.

Be skolan om kopior av alla rapporter de kommer att ha vid mötet i förväg. Ta med egna kopior av externa rapporter från läkare och låt skolan veta vad du kommer att täcka före mötet.

Tänk på de områden som ditt barn kämpar med och vilka mål du vill ha för honom eller henne. I slutet av mötet kan du begära en kopia för att ta hem och granska om du inte är redo att skriva. Då kan du komma tillbaka och skriva under senare, eller så kan du gå med på att dela det och fortsätta arbeta med skolan på den omtvistade delen.

Upplagt av E's Mom

En läsare svar

Här är några fler saker som jag har upptäckt i processen att få min sons IEP:

1. Behåll allt - all korrespondens. Om det är en skriftlig anteckning i en agenda, gör en kopia. Behåll allt ditt barns skolarbete också. Jag köpte precis en stor dragspelfil för att hålla alla saker inuti. Jag brukar korrespondera med min sons lärare via e-post. Jag är glad att jag gjorde eftersom skolan nu vänder sin ställning till min sons störande beteende i ett försök att undvika en IEP. Jag har e-postmeddelanden som säger annorlunda. Om du inte kan få korrespondens skriftligen, notera din diskussion och datera dem.

2. Gå aldrig ensam på ett skolmöte. Om din make inte klarar det, ta med en vän. Meddela skolan skriftligen att du kommer att göra det. I början av skolåret satt jag med min son på ett möte med alla hans lärare, rektor, bedömningschef, vägledare och ESE-specialist. Jag trodde att det var en lärarkonferens och kände mig överväldigad och skrämd. Det kommer aldrig hända mig igen!

3. Var redo. Gör din forskning och vet vad du vill ha för ditt barn.

4. Gå till webbplatsen för utbildningsnämnden och se vad dina rättigheter som förälder är. Du kan också hitta en förälder som förespråkar där. Jag gjorde.

5. Var beständig. Följ upp telefonsamtal med e-post.

6. Försök att vara artig och fast i dina kontakter med skolan. Men om rektor inte hjälper, gå över hennes huvud.

Lyssna - jag är ingen expert. Jag lär mig när jag går. Det är hjärtskärande och frustrerande men jag påminner mig själv om att det här är min son. Om jag inte gör det, vem gör det?

här är en länk till en annan webbplats som jag tyckte hjälpte.

Upplagt av izzymom

En läsare svar

Här är några grundläggande principer att beakta.

1 – Alla IEP: er bör svara på några grundläggande frågor. Vad är barnets grundläggande styrkor och utmaningar? Vad är bevisen som stöder skolans uttalanden om styrkor och utmaningar? (Det bör vara både bedömningsdata och observation i klassen.) Vad är planen att möta varje utmaning? Vilka är bevisen för att planen är den rätta?

2 – Behov driver mål, mål driver tjänster och boende. Undvik att lägga vagnen före hästen och välj boende utan att tänka på behov först.

3. Kan de förklara planen på vanligt engelska med rimlig logik som inte förlitar sig mycket på, "Det är proceduren" eller "Så har vi alltid gjort det här"?

4. Slutligen, om du tar IEP och överlämnar det till en specialpedagog som inte känner till barnet. Kan de läsa det kallt och ha en rimlig förmåga att förstå styrkor och behov? Serviceplanen och boendet? Varför planen skrivs så som den är?

Upplagt av Dr. Eric

[Allt du behöver veta om IDEA, IEP och avsnitt 504-planer]

Uppdaterad 23 juli 2018