Jag "får" din son

Jag har ingen uppmärksamhetsbrist, men det påverkar mig varje dag. Min 8-åriga son, David, var diagnostiserad med ADHD förra året.

Att älska ett barn med ADHD är krävande, givande, frustrerande och ofta roligt. Jag gör allt jag kan för att hjälpa honom i skolan och få honom rätt boende. Men som jag fick reda på, kan ibland lite tur hjälpa också.

Det är inte som om jag aldrig hört talas om ADHD innan David föddes. Som lärare i skolan i tio år lärde jag min del av studenter med ADHD. Jag minns många av dem - deras intelligens såväl som deras egendomar.

En liten pojke som hade problem med att hålla händerna stilla under historien kretsade ett kvarter att underhålla sig själv. En dag bestämde han sig för att se hur myntet skulle känns i munnen. Nästa sak jag visste att han stod upp och skrek, ”Jag svälte kvarteret! Kommer jag att dö? ”Han sprang ner i korridoren för att hitta sköterska.

Jag minns hans mors oro över hans impulsivitet, rastlöshet och knäppa. Jag var bara 24 och barnlös då såg jag pojken som söt och underhållande. Och medan jag erbjöd sympati till den oroliga modernen och ändrade mina undervisningsmetoder för att försöka tillgodose hennes sons behov, undrar jag nu om jag gjorde nog - eller förstått nog?

Äldre och klokare

Tolv år och tre barn senare är jag äldre och betydligt klokare. Jag har nu empati med den mamman för att jag på något sätt har blivit henne. David är också impulsiv och knäppa, intelligent och benägen att oroa sig. Han är omtänksam och känslig, rolig och atletisk. Men han behöver hjälp med att fokusera på ett uppdrag. Han behöver uppgifter uppdelade i små bitar, och han behöver någon för att jämna ut livets grova kanter.

Jag uppmärksammar lärarna som arbetar med honom. Han behöver en med tålamod, som kan vårda sitt kreativa tänkande, och, hoppas jag, som kan uppskatta hans senaste beroende, Calvin och Hobbes.

Jag stöder hans lärare eftersom jag vet att deras extra ansträngning hjälper David, och jag försöker också stödja min son, svara hans många frågor om skolan: Varför är historien som han skrev inte vettig för läraren när det är perfekt vettigt för honom? Varför minns han inte uppdrag? Varför är det fel för honom att korrigera läraren om hon gör ett misstag?

Samtalet som förändrade saker

Jag blev van vid att svara på telefonsamtal från frustrerade lärare, rådgivare och vänner. Så när en av Davids lärare ringde mig hemma förra våren, stålade jag mig för vad hon skulle säga. Bara dagen innan hade jag gått på en konferens med flera av Davids lärare. Vi blev alla besvikna över att våra bästa ansträngningar inte hade hjälpt min son så mycket som vi hoppats. När jag tog upp telefonen för att prata med ännu en lärare, tänkte jag att det var bättre att byta telefonnummer för varje dag.

Men detta samtal visade sig vara annorlunda. "Din son är väldigt ljus," sade en optimistisk Nancy Kapp, hans anrikningslärare. ”Men han måste arbeta med lärare som förstår hans sätt att tänka. Jag "får" din son och jag skulle vilja ge honom vägledning om det är bra med dig. ”

"Det är mer än OK med mig," minns jag att jag mumlade när lättnad tvättades över mig.

Och så började ett förhållande mellan David, Mrs. Kapp, och jag. Fru. Kapp gick med på att arbeta med David och drog honom från klassen en gång i veckan för att arbeta med ett speciellt skrivprojekt som vädjade till hans intressen (serier och kreativ skrivning). Projektet började i andra klass och kommer att fortsätta så länge David och Mrs. Kapp är villiga att vara ett lag.

Advokat och rådgivare

Det är lugnande att veta att Mrs. Kapp förstår David. Om klassläraren är osäker på hur jag kan hjälpa min son, fru Kapp går in med en lösning. När David kämpade med att skriva en berättelse för ett projekt, erbjöd hon att skriva sin berättelse när han dikterade den och organiserade meningarna och styckena när hon gick med. David var stolt över den färdiga produkten.

Fru. Kapp fungerar också som rådgivare för Davids far och mig. Om vi ​​har oro över Davids framsteg erbjuder hon insikter och lösningar. När vi till exempel bestämde oss för att använda ett beteendediagram för att hjälpa David att slutföra sitt arbete i klassen, hjälpte hon till att utveckla diagrammet och erbjöd att "testa det" i sitt eget klassrum.

Är vi tur att ha hittat Mrs. Kapp? Självklart. Men chansen är stor att du kan också hitta en lärare som kommer att göra en skillnad i ditt barns liv. Som jag fick reda på, att utveckla partnerskap med lärare kan göra skolan till en enklare upplevelse för alla.

Innan hon blev vän med Mrs. Kapp, David hade känt sig orolig över skolan. När jag skulle besöka honom under lunch eller urtag, verkade hans kropp och ansikte spänd. Nu ser han fram emot en gång till en gång med Mrs. Kapp och har kopplat av lite. Löses våra problem? Inte fullständigt. Men som Davids favorit serietidningar påpekar är det roligare att gå igenom dagen med en betrodd vän vid din sida.

Uppdaterad 14 april 2017