"Låt inte ditt barn bli saddlat med bandhjälp boende"

En IEP-möte framkallar olika reaktioner - vissa positiva, vissa negativa och ibland en kombination av de två. Det kan vara produktivt, positivt, lyftande och roligt. Det kan vara dyster, striden, spänd och frustrerande. Oavsett vilka känslor som finns i rummet, är det en sak som måste finnas i alla möten: uppmärksamhet på detaljerna. Språk och formulering är avgörande för ett framgångsrikt IEP-möte och för att säkerställa alla intressenter - elever, föräldrar, lärare, administratörer och andra leverantörer - har full förståelse för de tjänster som kommer att tillhandahållas till er studerande.

IEP: er är avsedda att ge stöd och tillgodose studenternas behov samtidigt som de främjar tillväxt och utveckling. boende bör inte hämma ditt barns tillväxt eller begränsa hans framsteg. Innan föräldrarna går in på ett IEP-möte måste föräldrarna vara medvetna om skillnaden mellan boende som främjar ett barns självständighet och framsteg, och de som bara kommer att få elever genom dagen men inte kommer att driva dem i rätt riktning riktning.

Med andra ord behöver elever logi som är lösningar, inte bandhjälpmedel. Barn avslutas med bandhjälp boende av olika skäl. Ibland leder studentinmat till överdrivna boende, ibland refererar lärare till boende som de har använt för andra studenter, och andra gånger är boende bara glansade över och får inte så mycket tanke som andra delar av IEP.

[Frågesport: Hur väl känner du speciell lag?]

Bandassistansrum kan minimera beteendets överträdelser, öka betyg eller ge studenter stort stöd, men de uppmuntrar inte eller främjar elevens långsiktiga framsteg. Nedan ger jag några exempel på vanliga bandhjälpmedel och föreslår ersättningar som kommer att stödja elevernas tillväxt.

Bandhjälp: Utökad tid på uppdrag

Gå för tillväxt: förkorta uppdrag

"Utökad tid på läxor" är det vanligaste boendet som ges till barn med ADHD. Detta boende är ofta resultatet av studenter som saknas läxuppgifter och inte slutföra arbetet hemma. Det kan bero på att eleverna är överväldigade och utmattade när de kommer hem från skolan. Studenten saknar ofta fokus eller energi för att komma igenom en hel uppgift, så han får en extra natt för att slutföra arbetet. Detta boende eliminerar behovet av studenter att planera arbete hemma, initiera en uppgift och upprätthålla uppmärksamhet och undvika distraktioner. Det kan också förvandlas till en fantastisk ursäkt för att inte göra arbete, särskilt när eleverna blir äldre.

Istället bör föräldrar välja att ”förkorta ett uppdrag för läxor”. Detta kommer att tillgodose samma behov: att kämpa för att fullborda arbetet hemma. I motsats till det förstnämnda kommer en förkortning av ett uppdrag att kräva att studenten engagerar sig och praktiserar färdigheterna i planering, initiera och bibehålla uppmärksamhet, medan du fortfarande får lämplig mängd läxor och stannar på rätt spår med sin eller hennes kamrater.

Band-Aid: Tillhandahålla en anteckningsbok eller läraranteckningar

Gå för tillväxt: Guidade anteckningar

Studenter med ADHD får ofta ett boende som ger dem en kopia av anteckningar efter lektion, vanligtvis gjord av en föredömlig student i klassen. Alternativt väljer vissa lärare att skriva ut en fullständig kopia av hans eller hennes anteckningar. Dessa boenden är avsedda att ta itu med elevens svårigheter med att hålla fokus, anteckna, undvika distraktioner och eventuellt handskrivningssvårigheter. I verkligheten skapar det en klassrumsmiljö där eleven inte behöver vara fokuserad, inte behöver anteckna och kan bli distraherad.

[Gratis nedladdningsbara kort: Enkla ADHD-boende]

Istället är "guidade anteckningar" ett effektivt boende som ställer in studenter när de bygger upp dessa färdigheter. Guidade anteckningar är sådana som delvis är fyllda ut och som har några utfyllda ämnen för eleven att slutföra. Detta boende driver studenten att förbättra sin förmåga att behålla sin uppmärksamhet i ett klassrum inställning, samtidigt som han kräver mycket mindre av honom när det gäller att registrera informationen som presenteras i klass. I stället för att ge eleverna anteckningar och ett frikort kräver guidade anteckningar att eleverna måste uppmärksamma, göra anteckningar och utveckla sin förmåga att fungera mer effektivt i klassen.

Bandhjälp: Kontrollera en students planerare

Gå för tillväxt: En checklista med läxor

När studenter kämpar med organisation, läxarbetsavslutande och färdighetsfunktioner, att kontrollera deras planerare innan de åker hem är ett vanligt boende. Detta består vanligtvis av att be eleverna producera sin planerare till en lärare eller anställd, som ger en snabb blick för att se om elevernas läxor skrivs ned (eller ber dem att skriva det ner). Om eleverna kämpar med sina verkställande funktioner ger detta boende bara utseende av "planering."

Ett bättre boende som underlättar beteendemässig och kognitiv tillväxt är ”en hemläxelista.” Den innehåller vanligtvis sådan kategorier som vilken klass läxorna är för, detaljer om uppgiften, när det beror på, material som behövs, om materialen är i studentens ryggsäck, svårigheten med uppgiften (betygsatt från 1-10) och hur länge eleven tror att uppgiften kommer att göra det ta. Dessa delar av checklistan är själva komponenterna i planeringen, så att de leder eleverna genom dessa steg med checklista hjälper dem att utveckla färdigheterna i att planera, snarare än att ha dem tillfälligt eller tankelöst spela in uppdrag i en planerare.

Det är viktigt för föräldrar, lärare och administratörer att inte tappa det långsiktiga målet för eleven: akademisk, social och emotionell tillväxt, såväl som en förskjutning mot oberoende. För att uppnå dessa mål måste föräldrar vara väl förberedda för mötet och vara väl kända i den fina linjen mellan boende som är bandhjälpmedel och de som främjar tillväxt.

[Gratis Webinar Replay: Få klassrummet att fungera för din student: Hur man bygger en bättre IEP eller 504-plan för ditt barn]

Uppdaterad 2 augusti 2019