Vad är din IEP-mötesagenda?

I motsats till vad man tror är barnets skola inte slutligen ansvarig för att säkra, leverera och uppdatera hennes akademiska boende för ADHD och / eller inlärningssvårigheter. Du är. Följ dessa steg för att använda din IEP / 504-planmötet på ett klokt sätt och se till att dess resolutioner antas rättvist och korrekt.

Innan Möte: Vad du borde göra

• Läs ditt IEP eller 504 Planmeddelande från skolan för att se vad som kommer att diskuteras och vem som kommer att delta.
• Se till att det finns tillräckligt med tid för att diskutera viktiga frågor.
• Be skolan om kopior av alla dina barns skolregister, från alla platser.
• Samla alla rapporter du har från externa terapeuter, handledare, konsulter eller läkare.
• Gör en lista över ditt barns styrkor och talanger och skapa kopior för att dela ut.
• Gör en lista över saker du vill att ditt barn ska lära sig under skolåret. Granska listorna och markera de fyra eller fem saker du tycker är viktigast för ditt barn. Dessa kommer att ligga till grund för utvecklingen av IEP: s mål och mål under IEP / 504-mötet.
  instagram viewer
  
  [Den stora listan över ADHD-skolresurser från ADDitude]
• Lista ditt barns funktionsområden som skulle förbättras med tekniken.
• Gör extra kopior av varje lista för att ta med till mötet.
• Bestäm vem du kommer att ta till IEP / 504-mötet för att vara ditt stöd och / eller förespråkare.
• Bestäm om du vill träffa lärare eller diagnostiker innan IEP / 504-mötet för att granska utvärderingsresultaten.
• Om du vill spela in IEP / 504-mötet, se till att avslöja i förväg att du kommer att göra det.

[Slåss för ditt barns rättigheter i skolan: En gratis checklista]

Under mötet: Vad du borde förvänta dig

• Ett uttalande om framsteg som ditt barn har gjort med tidigare IEP / 504-mål (om detta inte är ett första möte).
• Information om aktuella utbildningsprestationer och hur funktionshinder påverkar barnets engagemang och framsteg i den allmänna läroplanen.
• Mätbara årliga mål och kortsiktiga mål eller riktmärken för årliga mål.
• En detaljerad metod för att mäta framsteg mot mål och hur och när framsteg kommer att rapporteras till dig.
• Specialundervisningen och relaterade tjänster som ska tillhandahållas.
• Positiva beteendestrategier eller en beteendeinterventionsplan, om det behövs.
• Ändringar av den allmänna läroplanen ditt barn behöver för att delta i samma inlärningsaktiviteter som andra elever på hans ålder.
• Kompletterande hjälpmedel eller tjänster som ditt barn behöver att delta i lektioner och aktiviteter i ordinarie utbildning.
• Stöd för skolpersonal.
• Specifikationer om instruktions- och relaterade tjänster, inklusive datum för början, minuter per session, frekvens av sessioner, plats och position för personen som tillhandahåller varje tjänst i IEP / 504-planen.
• Vilka specialmaterial, utrustning, resurser och / eller hjälpmedel som behövs och när dessa kommer att göras tillgängliga.
• Ett uttalande om någon akademisk eller fritidsaktivitet där ditt barn inte kommer att delta med icke-funktionshindrade studenter och skälen till det.
• Vilka boende ditt barn behöver för att göra testet i tillståndsbedömningen, eller en bestämning att barnet kommer att ta en specifik statlig utvecklad alternativ utvärdering eller en lokalt bestämd alternativ utvärdering.
• Mål och mål för ett utökat skolår, om det är lämpligt.
• Underteckningar av IEP / 504-kommittémedlemmarna och uttalanden om överenskommelse eller oenighet med delar av IEP / 504-planen.

Efter mötet: Vad föräldrar ska göra

Nu när IEP / 504-mötet är avslutat, vill du se till att IEP genomförs och att din tonåring fortskrider i den allmänna läroplanen enligt planen. Här är några av de sätt som föräldrar kan hålla sig involverade för att säkerställa genomförandet:

• Bli stödmedlem i ditt barns team.
• Var aktivt involverad och erbjuda att hjälpa.
• Ge positiv feedback till lärare och administratörer om saker som fungerar bra för ditt barn under skolåret.
• Bli involverad och synlig genom volontärarbete i klassrummet, biblioteket eller annat skolprogram. delta i skolfunktioner; gå med i PTA och delta i platsbaserade ledningsteam, möten och specialevenemang.
• Kommunicera regelbundet med lärare under hela året (lämna meddelanden i ditt barns anteckningsböcker, ringa telefonsamtal, skicka e-post, delta i möten och konferenser).
• Dela artiklar och resurser av intresse med lärare och annan skolpersonal.
• Delta i gemensamma utbildningar med skolpersonal.
• Granska ofta ditt barns IEP / 504-plan och ditt barns regelbundna framstegsrapporter. Ta med frågor, oro och / eller beröm till föräldrar / lärares möten.
• Vet vem som ansvarar för att tillhandahålla kopior av IEP / 504-planen till lärarna som arbetar med ditt barn, och kontrollera att de har fått kopior av dokumentet.
• Kom ihåg att IEP / 504 måste granskas minst en gång om året, men kan ändras av teamet när som helst.

[Gratis nedladdning: Förbättra din tonårs verkliga funktioner]

Uppdaterad 16 april 2019