Gör läxor mer engagerande - och öka ditt barns förtroende också

En mycket smart tioåring med namnet Zach brukade komma hem från skolan, suckade tungt, tappade ryggsäcken på golvet och säger: ”Jag har inget läxa!”

"Hur" matematik? Du har vanligtvis matematik, Sa hans pappa.

"Jag vill inte", säger Zach, "det är dumt och tråkigt" (vilket vanligtvis betyder "det är för svårt").

Pappa samlade, uppmuntrade, sött pratade och bestickade sin son till ingen nytta. Zach motståde att göra sina läxor nästan varje natt.

Zachs pappa och mamma delade sin frustration och oro med Zachs lärare och tillsammans utarbetade de ett arrangemang, en plan för motivera Zach att få sitt arbete gjort - och öka hans motståndskraft och självförtroende på vägen.

[Gratis resurs: Lösa vanliga hemläxefrustrationer]

Att ta itu med läxor med glädje

Följande dag efter mötet bad Zachs lärare alla barnen titta på sina läxor och välja ut tre av de 15 problem som de tilldelats som de mest troligt skulle få rätt. Hon bad dem inte om att välja de enklaste problemen, men hon byggde in några enkla föremål för att detta skulle fungera bättre framme.

Sedan bad hon barnen att använda en 5-punkts skala för att betygsätta svårighetsgraden för varje problem: 1 är tummen upp, en bit kaka; 5 är superhårt. Hon bad klassen att skriva ett nummer bredvid problemet och betygsätta deras förmåga att göra var och en av dessa oberoende (1 = ingen hjälp behövs). Hon sa: ”OK, ikväll måste du göra dessa tre problem. Visa dem för en förälder för att förklara vad du gör. Du kan göra resten av problemen, men du behöver inte göra det om du har slut på tid eller energi. "

Nästa dag bad läraren barnen att prata om huruvida deras svårighetsgrad var korrekt: "Vilket nummer skulle du tilldela, nu när du har gjort det? Och hur är det med självständighetsbetyget... hade du rätt? Några förändringar där? Behövde du mer hjälp än du trodde att du skulle göra? ”Läraren tilllade:” Hur säker känner du för svaren på dessa tre problem? ”Återigen bad hon dem att använda en betygsskala.

Hon delade ut de rätta svaren och frågade klassen: ”Hur gjorde du det? Hur tycker du om att göra denna aktivitet? Vi kommer att göra något så här igen ikväll, men den här gången vill jag att du ska fördubbla antalet problem du hanterar. "

[12 genvägar för barn som hatar läxor]

Efter att barnen - alla barnen, inte bara Zach - cirklade sex artiklar, frågade läraren dem hur de kände om denna utmaning. Nästa dag pratade hon med klassen igen om kompetens och självförtroende. När alla barnen sa att de kände sig bra med sitt arbete, sa hon, "Det är så du borde känna om alla, eller åtminstone de flesta, av dina läxor."

Den tredje dagen, i enlighet med planen som föräldrarna arbetade med läraren, meddelade läraren: ”Ikväll måste du göra alla dina läxor. Berätta för dina föräldrar om detta och berätta för dem att du vill försöka göra problemen själv, men låt dem veta att du kanske behöver deras hjälp. Den här gången gör du tre saker: 1) Markera dina start / stopptider. Jag vill se hur lång tid det tar var och en av er att göra samma uppdrag. Oroa dig inte: Jag kommer inte att avslöja denna information till någon. 2) Betygsätt nivån på vuxenhjälpen du fick. 3) I morgon ber jag dig om att ge uppdraget ett förtroendevärde. ”

Att göra misstag - och ”reparera” dem

Läraren bad barnen att visa sina läxor för sina föräldrar, efter att ha identifierat de tre artiklarna som kommer att vara de mest utmanande i klassen. Hon inkluderade ett föremål som är riktigt svårt och sa: ”Du måste göra de tre problemen som du rankade som svårast och du måste göra det här” extra hårt ”som jag lagt till. Det är mycket troligt att några av er kommer att göra misstag, och det är bra. För imorgon kommer vi att ha en "felreparationsklinik."

Visst nog gjorde några av barnen fel. Läraren tilldelade barnen att reparera team. Deras jobb var att ta reda på var feltillverkaren gick fel. Sedan som ett team "reparerade" de problemet och presenterade sin tankeprocess (och rätt svar) för klassen eller en större undergrupp.

Denna lilla övning förstärkte Zachs förtroende. Han är mindre rädd för att göra misstag och vet nu att hans jobb är att hitta och fixa oundvikliga fel. Hans inställning till läxor har förändrats: Han ser mer troligt på matematik som en utmaning som kan övervinnas; han kommer att känna glädjen över framgångar som kommer att hålla momentumet igång; och han kommer att spendera mindre tid i "Jag kan inte" land. Kort sagt, han är mer benägna att böja och återfalla snarare än att frysa upp och bryta när han står inför en utmaning i skolan eller i livet.

Dessutom har föräldrar och lärare lärt sig att bygga framgång tillsammans. Förresten kan du satsa på att det för varje Zach finns sex barn i ett klassrum som behöver denna typ av utbildning. Jag är säker på att läraren kommer att få en hel del tackanteckningar från föräldrar som tycker att läxtiden är lugnare.

---

Rätt typ av läxor

När Zachs lärare berättar för sina elever att "det är så du bör känna när du gör dina läxor", säger hon den inställning jag förespråkar. För att vara effektiv bör läxor ge barn möjligheter att göra saker som de lärde sig göra under dagen och att de tror att de kan göra ganska framgångsrikt. Det borde också finnas någon utmaning inbyggd i läxor, någon anledning för barnen att pressa sig själva närmare det jag kallar ”gränsen för deras kompetens.”

Läxor ska aldrig användas för att introducera eller lära ut ett nytt koncept. Detta sätter många barn på kanten av deras inkompetens. Det är inte en bra idé, eftersom barnen kommer att hålla sig borta från uppgifter som inte får dem att känna sig smarta och ser kompetenta ut.

Om du gillar planen fick Zachs föräldrar ut med sin lärare men tycker att du tänker: "Ja, men mitt barns lärare kommer inte att gå med det, ”gör detta: Ge ditt barns lärare en kopia av den här artikeln och be dem skicka e-post till mig - [email protected] - berätta hur planen är arbetade. Berätta för dem att jag skulle vilja lägga till sina kommentarer till en växande lista från andra lärare som berättar om denna enkla och effektiva metod.

Du kan använda den här metoden hemma, så länge ditt barns lärare samtycker till att ditt barn kommer att få färre problem på kort sikt. Målet är att komma tillbaka till den förväntade nivån för att lösa problem, men med mindre stress och mer framgång. Vem kan argumentera med det?

Kom ihåg att om de flesta läxor kräver hjälp från vuxna får barnen inte chansen att känna glädjen av självständighet från att göra det på egen hand. När små barn behärskar en uppgift på egen hand, ropar de: "Se mamma, jag gjorde det!" (Kom ihåg de söta stunderna?) Det är vad barnen ska känna när de gör läxor.

[Hur man minskar läxetiden i hälften]

Uppdaterad 23 augusti 2019