F: Hur kan jag hjälpa min student att följa instruktioner om klassarbete?

F: Jag har en 14-årig student som tycker det är svårt att följa anvisningarna. Ibland ber jag honom att göra ett matteblad, lämna det till en klasskamrat för att kontrollera och sedan göra korrigeringar. Han kan göra den första delen men glömmer sedan att göra korrigeringar. Han har problem med andra ämnen också. Vad kan jag göra för att göra det lättare för honom att följa anvisningarna?

---

Följande anvisningar är utmanande för vissa barn med uppmärksamhetsbrist (ADHD eller ADD). Ibland är det dock bra att se vad mer som kan hända som kan påverka hans efterlevnad. Det som ibland kan verka som ”glömma” kan faktiskt vara undvikande. Du bör fråga dig själv:

• Hur känner han att han måste göra korrigeringar?
• Är han frustrerad om att behöva titta på samma material igen?
• Känner han sig säker på att han kan göra korrigeringarna?
• Är han generad över att hans svagheter har blivit utsatta framför sina klasskamrater?

Kom också ihåg att det är elever med ADHD distraheras lätt. Här är några alternativ för att hjälpa honom:

Para studenter med en kompis

Du vill inte genera eleven, så ge båda eleverna i paret samma roller. Du kan få varje student att kontrollera att den andra är det Följ instruktioner. Denna strategi bygger medvetenhet om att följa anvisningar och utvecklar färdigheten längs vägen.

[Gratis utdelning för lärare: 11 fokusfixer för klassrummet]

Skapa tydliga klassrumslistor

• Dela upp exakt vad du förväntar dig att din student ska göra.
• Placera en skriftlig lista med vägbeskrivningar på studentens skrivbord.
• När det gäller hela klassen, skriv anvisningar på tavlan.

Ju mer du delar upp stegen, desto mer sannolikt kommer din student att uppfylla dina förväntningar. Tänk på att det för vissa studenter med ADHD inte är ett problem att glömma, utan a svaghet i arbetsminnet.

Håll dig involverad och engagerad

Kolla in ofta med eleven i väntan på att han kommer att ha svårt att följa anvisningarna. Det är möjligt att arbetsminnet kommer i vägen, och han kommer ihåg bara det första steget i vägbeskrivningen. Att veta att han har en utmaning på detta område, omklassificera ditt tänkande. Att arbeta nära honom när han tar sig igenom uppdraget kommer att minska hans frustration.

Fråga studenten varför?

Som jag nämnde kan det hända mycket som går i vägen för din elevs utmaning med vägbeskrivningar. Med äkta nyfikenhet och kvarhållande antaganden kan du båda lära dig mycket genom att fråga honom varför han tycker att detta är en utmaning. Ange att ditt mål är att arbeta tillsammans för att ta reda på hur han hjälper honom att följa anvisningar mer konsekvent, inte att berätta honom.

Fira en liten framgång

När han lyckas följa anvisningarna, fira det! Hjälp honom att tydligare se vad du vill att han ska göra genom att förstärka när han gör det. Ju mer du kan påpeka framgång med att följa anvisningarna, desto mer kommer studenten att fokusera på att göra det.

[Läs detta: 15 minnesövningar för glömska barn]

Uppdaterad 28 augusti 2019