När vuxna mobbar barn med ADHD

Jag oroar mig hela tiden för de sociala interaktionerna som min dotter, Natalie, som har hyperaktivitet med uppmärksamhetsunderskott störning (ADHD), upplevelser i skolan och deras effekt på hennes förmåga att lära sig, hennes ångestnivå och henne självkänsla. Historierna hon berättar om hur andra barn behandlar henne bryter mitt hjärta. Men jämfört med vad jag hör från andra runt om i landet, är Natalies skola enastående. De har inte eliminerats mobbning, men de vidtar åtgärder för att lösa problemet.

Tidigare i år, AbilityPath.org startade sin kampanj "Inaktivera mobbning" när de släppte en rapport med titeln "Gå en mil i deras skor: Mobbning och barnet med särskilda behov" (PDF). Rapporten visar att barn med olika förmågor, inklusive de med osynliga problem som ADHD och inlärningssvårigheter, är två till tre gånger mer benägna att bli mobbade än de vanligtvis utvecklas kamrater. När jag skrev om rapporten för ADDitude News-bloggen förväntade jag mig att föräldrar skulle berätta några oroande berättelser om mobbning i kommentarsavsnittet - berättelser om alltför grova pojkar och meningsfulla flickor. Jag kan säga några, det är säkert. Vad jag inte förväntade mig var att dessa kommentarer skulle fokusera på vuxna som förövare för mobbning. Tyvärr gjorde de det.

"Enligt min erfarenhet har läraren varit den främsta mobbaren och sedan följer barnen efter," kommenterade läsaren Carl.

"Huvudmannen behandlade min son som ett" beteendeproblembarn "som behövde korrigeras... Å andra sidan är hans klasskamrater mer än att acceptera," berättade en annan läsare Kara.

"En rektor mobbade mitt barn," läste läsaren Maria.

Tydligen, bland yrkesverksamma som arbetar med individer med olika förmågor, är uppfattningen att vuxna är en integrerad del av problemet med mobbning som begås på denna befolkning väl känt. Timothy Shriver, VD för Special Olympics, sa detta på presskonferensen den 12 februari som introducerade rapporten:

”Vi försöker väcka landet till idén att det finns en epidemi och att den måste stoppa. Jag tycker att det är viktigt att påpeka... att en av problemgrupperna här är vuxna, de vuxna som förnekar det problem, som inte marsjalerar resurserna i skolorna för att svara på problemet och som själva är användare av förnedrande språk. Jag tror att vi måste vara tydliga på att tullarna för den attityden i våld, i kronisk frikoppling av ungdomar, är förlorade möjligheterna att lära sig och i kronisk underprestanda, både för dem som mobbar och de som är offer, är enorma. ”

En journalist som deltog i presskonferensen illustrerade problemet med en personlig upplevelse. Maria Lonergan, representerar Las Altos Town Crier, sa:

”Jag var faktiskt i ett klassrum som en gång hjälpte till med min sons skollek, där läraren muntligt angrep en ung man med ADHD som inte uppmärksammade på ett sätt som var så intensivt och så skrämmande att det skrämde mig. Och det var en perfekt modell för de andra barnen att behandla honom på ett så dåligt sätt utanför den atmosfären. ”

Lyckligtvis har Natalies upplevelser med vuxna i akademiska miljöer varit mycket olika. Skolan genomför en årlig undersökning, där eleverna ska betygsättas om de känner sig säkra och stöttas av lärare och administratörer. Barnen ger sina skolor rutinmässigt höga betyg. Och det är uppenbart att de vuxnas attityder är viktiga och att de jag har sett är positiva. Jag grät praktiskt taget med lättnad när Natalies specialpedagog utarbetade på en nyligen förestående lärarkonferens det Natalies sociala och emotionella tillväxt och hennes självbegrepp är hennes främsta problem eftersom Natalie inte kan lära sig förrän det är det adresserad. Denna syn är lika annorlunda som natt och dag från vad jag hör från andra föräldrar runt om i landet. Jag är mycket, mycket tacksam.

Vem är de vuxna som omger ditt barn? Utövar de, föreställer eller inaktiverar mobbning? Och vad kan du göra åt det? (Du kan börja med att skicka dem länkarna från den här bloggen!)

Uppdaterad 15 september 2017