Var den läraren som bryter igenom

Lärare: Har du någonsin haft en lektionsplan som inte fungerade som du ville ha den? Kanske beror det på att du planerade lektionen för dig själv. Det skulle ha fungerat bra för någon som lär sig som du gör, men det var inte effektivt för kämpar elever. Har du en student som brottas med enkla uppgifter? Handlar han förvirrad eller glömsk när du pratar? Verkar det som om han har blivit ögonbinden, snurrat och be om att uppträda medan han får för mycket information från en jublande, välmenande folkmassa? Vad gör en bra lärare lyssnar, anpassar och förlåter elever som flyter. Här är flera strategier för att underlätta saker för ADHD / LD-elever i ditt klassrum.

Förklara figurativt språk

När du guidar dina elever genom en uppgift du har tilldelat dem kan de verka förbryllade av något du sa, till exempel "hålla huvudet om en student inte känner det uttrycket och tolkar det bokstavligen, kan han bli orolig för att hans huvud kan komma av. Förklara vad du menar när du talar bildligt. Om ett barn är väldigt

störd, dina figurativa ord kan få honom att missa lektionsplanen. Utveckla lingo som du vill lära dig med och se till att dina elever förstår det också.

Visa och berätta

Show and tell är inte bara för studenter. När du introducerar ett nytt ämne räcker det inte att prata din student genom det. Du behöver visuella hjälpmedel. Gör en dragkedja rörelse med dina händer när du ber honom att riva upp sin jacka. Peka på objektet du vill att han ska hämta. Använd en laserpekare då och då för att rikta blicken dit han behöver titta och fokusera.

När dina elever får instruktioner, visa dem vad du vill genom att göra det själv, eller låt en kollega visa vad de ska göra. Studenter med ADHD klarar sig bäst när auditiv och visuell information presenteras tillsammans. Ge ett exempel de kan följa. Även om eleven missade en del av det du sa, kan han lyckas genom att se dig demonstrera.

[Gratis nedladdning: Den stora listan över ADHD-skolresurser från ADDitude]

Jobba som ett team

Din student med ADHD kan vara helt ointresserad av ett ämne och otydligt om "planering" av en lektion. Du kan ändra det genom att inkludera honom. Få honom att tänka genom att fråga honom hur lång tid han tror att det kommer att ta att få jobbet gjort.

Låt din elev ta fram sätt att visa vad som finns i lektionsplanen. Kanske kunde han hitta en YouTube-video som visar vad du undervisar om, eller han kan utveckla ett experiment eller projekt som klassen skulle kunna göra. En student med ADHD föredrar korta uppgifter och kan bli överväldigad av komplikationer. Du bör hålla kontroll över ämnen och material, men att involvera eleven kommer att hjälpa honom att förbli engagerad.

Om du ser din elevs uppmärksamhet minska, vet du att han inte behåller den information du presenterar. Allas tankar vandrar då och då, men försök att inte låta din student med ADHD driva för långt från lektionen. När han tappar fokus måste du spendera energi på att hålla tillbaka honom igen och ta bort tiden från undervisningen. Varningsstrategier, som att säga din student namn, ändra volym eller tonhöjd på din röst eller göra något oväntat, som att studsa en gummikula från väggen, kommer att leda din elevens uppmärksamhet tillbaka till dig snabbt.

Även om din lektionsplan ska vara flexibel, behöver den också struktur. Du känner till dina mål och du kommer att hitta sättet att uppnå dem bäst. Din ADHD- eller LD-student kan bli rastlös, men han behöver att du ska vara fast och tålamod när du drar honom tillbaka till lektionen. Om du kan använda humor kommer du och din student att bli mindre frustrerade eftersom du båda försöker hålla på uppgiften tillsammans.

[Gratis nedladdning: Vad varje lärare ska veta om ADHD: En affisch för skolan]

Att göra lektioner rätt

Impulsiva studenter blir frustrerade om de är ouppmärksamma och inte får dina anvisningar. De närmar sig uppdrag som ett lopp till mål, så att de kan komma tillbaka till att göra något de verkligen gillar. Var noga med att definiera vad du menar med en uppgift som "gjort", inte bara genomföra så mycket som de tänker göra.

ADHD / LD-elever gör många misstag, även när de tror att de gör det du frågade. De vet när människor är frustrerade över dem. Studenter med ADHD behöver mer uppmuntran än sina kamrater, men brukar få mindre. För att uppnå det specifika målet för lektionsplanen, berätta för dina elever när de gör saker korrekt. Låt dem veta att du märker och uppmuntrar dem att fortsätta. Berätta för föräldrarna när barnet har gjort det bra, så att han kan höra dig säga något positivt om honom.

Använd ditt radergummi

Lektionsplanen är inte i sten. Var aldrig rädd för att ändra det. Poängen är inte att forma eleven till lektionsplanen, och det är inte heller att forma lektionsplanen till eleven. Det är att forma planen och studenten tillsammans. Några av dina elever är icke-traditionella elever; därför måste anpassningar göras. När du hjälper din elev att hitta de strategier som fungerar för honom, kom ihåg att din lektionsplan också kan kräva några förändringar. Om något inte fungerar kan du alltid växla växlar. Du kan lära ditt barn om du kan nå ditt barn. Ingen lektionsplan är perfekt och inte alla förutsättningar kan förväntas. När ändring är nödvändig, rulla med stansarna. Du och din student kommer att lära dig mycket av varandra.

---

LÄRARE: GÖR DINA ADHD-STUDENTER (MYCKET) Saker?

Glömska är ett ADHD-beteende som kan se ut som lathet eller en dålig attityd, men det är ett klassiskt kännetecken för funktionsnedsättningen.

Straff kommer inte att växa mer vitmaterial eller förbättra uppmärksamheten. Lär dig kompensationsförmåga för att hantera utmaningen.

Här är några exempel från Teaching Teens with ADD, ADHD & Executive Function Deficits, av Chris A. Zeigler Dendy, M.S

PROBLEM: Glömmer att skriva ner läxuppgifter

Mina favoritstrategier:
> Be en annan student eller "radkapten" att dubbelkontrollera för att se att uppgifterna skrivs ned.
> Använd en anteckningsbok / studentplanerare.

PROBLEM: Glömmer att ta med rätt uppdrag och böcker

Mina favoritstrategier:
> Sätt en checklista på dörren till hans skåp (kolla algebra läxor, få böcker).
> Skriv en påminnelsesanmärkning i handflatan.
> Häfta in lektionsplanen varje vecka i elevens planerare.

PROBLEM: Glömmer att genomföra långsiktiga projekt

Mina favoritstrategier:
> Dela upp projekt i segment, var och en med en separat förfallodag.
> Skicka en påminnelse till föräldrar om projekt och förfallodatum.

PROBLEM: Glömmer att genomföra klassen eller klassen för att lösa problem

Mina favoritstrategier:
> Minska kraven på arbetsminnet genom att tillhandahålla skriftliga instruktioner.
> Förenkla vägbeskrivningar i flera steg; använd uppgiftslistor.

[Gratis webbinarium: tillbaka till skolan börjar nu: din plan för akademisk, beteendemässig och organisatorisk framgång]

Uppdaterad 9 augusti 2018