Hur ser du en inlärningssvårighet i matematik?

En matematisk inlärningssvårighet kan orsaka betydande svårigheter och besvär i livet för människor som bor med dem. Officiellt känd som specifik inlärningsstörning med nedsatt matematik eller som dyscalculia är denna inlärningssvårighet inte så känd som dyslexi, en läsning inlärningssvårigheter. Ändå drabbar dyscalculia cirka fem till sju procent av studenterna i USA (Frye, n.d.). Matematisk inlärningssvårighet omfattar allt som är relaterat till beräkningar, begrepp och bearbetning. Om du är orolig för ditt barn, hur kan du se om det bara är vanliga matematiska strider som kommer att förbättras med träningen eller om det är en matematisk inlärningssvårighet? Låt oss titta på lite information som hjälper dig hitta ett funktionshinder.

Vet vad du letar efter: Symtom och tecken på inlärningssvårigheter för matematik

Även om du inte använder matematik i ditt jobb eller om din idé att göra matematik använder kalkylator-appen på din telefon ibland använder du matematikfärdigheter hela tiden. Så gör barn, även de med dyscalculia. Att behöva använda matematik in och ut ur skolan kan vara mycket frustrerande och kan göra att dessa barn undviker allt matematik eller har

härdsmältor när man står inför matematik och matematikrelaterade aktiviteter.

Förutom denna känslomässiga frustration finns det andra tecken och symtom som pekar på dyscalculia inlärningssvårigheter. Ditt barns lärare kanske märker dessa skolbaserade matematiska svårigheter:

• Kämpar med räkningen
• Problem som memorerar och återkallar grundläggande matematikfakta, som tilläggsregler eller multiplikationstabeller
• Har det svårt att sätta siffror i de högra kolumnerna för att beräkna dem
• Svårighet att fånga matematiska symboler (att "+" betyder till exempel tillägg)
• Problem med att förstå bråk
• Problem med att skapa förbindelser mellan siffror och mängder, symboler och vägbeskrivningar, etc.
• Använda fingrarna för att räkna länge efter att klasskamrater flyttade förbi verktyget
• Svår tid att läsa klockor, berätta tid
• Svårigheter att ta tag i begreppet tid
• Pengar problem, som i svårigheter att förstå konceptet med mängder pengar, att ge en kontorist i en butik rätt summa pengar, problem med att räkna förändring
• Problem som mäter avstånd, storlek, mängder
• Svårt att veta vänster från höger
• Svårigheter att känna igen mönster och ordna nummer
• Kan inte fullt ut fånga begrepp som mer och mindre, större och mindre, första, andra, tredje (även känd som siffresinne)

Hemma, där matematisk resonemang och konceptualisering fortsätter, kanske du märker att ditt barn kämpar med saker som:

• Memorera och återkalla telefonnummer, inklusive deras egna
• Memorera deras adress och förstå meningen med en adress
• Att veta hur mycket deras bidragspengar är
• Att döma avstånd, till exempel hur långt de kommer att cykla hemifrån till parken de har varit på många gånger
• Konceptualisera hur mycket tid något kommer att ta, vad "Var hemma vid 7:00" betyder, eller hur man "Kom ner till middag på 10 minuter."
• Det är svårt att komma ihåg vägbeskrivningar till en väns hus
• Gör mätfel när du bakar med dig
• Gillar inte antal eller räknar spel eller spel som behöver ständig poänghållning

Matematik innebär så mycket mer än att göra kalkylblad i skolan. Det är en del av vardagen och att inte kunna förstå nödvändiga begrepp, begrepp som de flesta tar för givet, kan orsaka betydande ångest.

Matematisk inlärningssvårighet och ångest

Barn med inlärningssvårigheter känner sig ofta pressade att hålla jämna steg med klasskamrater, eller de känner sig bedömda som "Dumma." De kan vara väldigt hårda mot sig själva och kräva en prestationsnivå som inlärningssvårigheter blockera. Ofta orsakar detta ångest hos barn.

Ångest skapar ofta mer av sig själv. Ett barn som upplever fortsatt dålig matematisk prestanda utvecklar ångest, vilket stör sitt lärande och leder till fortsatt dålig prestanda, vilket skapar mer ångest.

Ångesten i sig kan förvärra effekterna av dyscalculia eftersom ångest negativt påverkar uppmärksamhet, bearbetningshastighet och minne, alla avgörande färdigheter som redan äventyras. Behandla båda ångesten och matematiska inlärningssvårigheter kommer att underlätta frustration, förbättra självkänsla, uppmuntra uthållighet och hjälpa till att bygga matematiska färdigheter.

Behandling av funktionshinder för matematik

Ett viktigt behandlingsmål för alla barn med dyscalculia är att skapa en säker, stabil bas för att bygga fler färdigheter. Har känslomässig stabilitet och en pålitlig plan etablerad i ett individualiserat utbildningsprogram (IEP) kommer att minska ångest och öka matematikrelaterade färdigheter. Detta åstadkommes genom tålamod, realistiska förväntningar (varken för hög eller för låg) och individualiserad instruktion.

Andra tekniker för behandling av matematisk inlärningssvårigheter inkluderar:

• Låt eleven använda sina fingrar för att räkna utan att skämma
• Tillåter repapapper
• Para barnet med en klasskamrat för hjälp
• Använda manipuleringsmedel som verktyg
• Tillämpa rytm och musik på matematiska problem
• Tillåter daglig träning på en dator

Sist, men definitivt inte minst, uppmuntra ditt barn. Påpeka deras styrkor och hjälpa dem att se att de har matematiska färdigheter och styrkor. En matematisk inlärningssvårighet betyder inte en oförmåga att göra matte eller använda relaterade begrepp.

artikelreferenser