Sluta inte tro

Brenda Hallgren, specialpedagogisk lärare vid Groves High School, i Beverly Hills, Michigan, vars elever sträcker sig från att ha svårt inlärningssvårigheter och uppmärksamhetsunderskott hyperaktivitetsstörning (ADD / ADHD) till autism spektrum störning och lindriga kognitiva funktionsnedsättningar, är otydliga av studenter som skriker när de inte kan hitta sin penna eller gråta när de har glömt sina lunchpengar. Hon har sett allt, men de klassrumssmältningar har inte härdat henne mot undervisning och hjälpa eleverna att nå sin potential.

När min dotter, Mackenzie, gick in i sitt klassrum på sin första dag av gymnasium, Jag vet inte vilken av oss som var mer orolig. Brenda tog upp det och försäkrade mig via dagliga e-postmeddelanden: "Ja, Mackenzie hade en tuff dag, men vi arbetade igenom det."

Brenda investeras i framgången för sina studenter. En av Brendas många gåvor är att se världen genom en elevs ögon och komma med boende som hjälper dem: "Jag tror att alla mina elever kan lära sig och växa."

Arbeta med dina speciella behov studenter

När Mackenzie började nionde klass var hon orolig, beroende och gråtbarn. Hon visste inte hur hon skulle uttrycka sin frustration och sjönk i stolen och började gråta.

Brenda dömde inte henne, men fick lära av henne. Hon fick reda på vad som höll Mackenzie tillbaka - henne verkställande funktioner var nedsatt och henne korttidsminne var opålitlig. Brenda startade visuella signaler och påminnelser för att hålla henne på rätt spår. Varje dag publicerade hon Mackenzies schema på brädet och gav henne en skriftlig kopia för att sticka i ryggsäcken eller jeansfickan. Meltdowns undviks genom att uppmuntra henne att "använda hennes ord."

Bäst av allt, Brenda lärde henne att ha självförtroende. Flickan som var rädd att lyfta handen i klassen blev den unga kvinnan som fyra år senare ledde klassen i dagliga journalister och aktuella händelser.

Säger Brenda: "Titta på hela studenten och bli hennes fan och cheerleader!"

Uppdaterad 19 april 2017