Förbättra kommunikation mellan föräldrar och lärare

Som förälder till ett barn med uppmärksamhetsbrist (ADHD eller ADD), utbildningskonsult, tidigare skolpsykolog och lärare, jag har satt på många sidor av utbildningsplaneringsbordet. Jag deltar ofta IEP eller 504 möten för föräldrarnas vägnar för att underlätta processen och ha mycket erfarenhet av vad som händer bakom kulisserna för föräldrar.

Många föräldrar till barn med ADHD närmar sig IEP-möten med rädsla, frustration och förvirring. Med varje nytt skolår kommer ofta en ny lärare - och med varje ny lärare uppstår samma rädsla:

• Du vet inte riktigt och förstår deras barn.
• Du väljer inte det lämpligaste boendet för deras barn.
• De kommer att se dumma ut.
• Du kommer att tro att de är otillräckliga föräldrar.

[Ta med detta formulär till dina föräldrar-lärares möten]

Som lärare kan du sprida spänningar, maximera fördelarna och minimera stress vid föräldramöten genom att vara flexibel, empatisk och aktuell om ADHD och inlärningssvårigheter. Framför allt måste du försäkra dem om att ni alla har samma mål - att hjälpa deras barn att ha ett framgångsrikt år.

Ställ in scenen för framgång

Börja mötet genom att välkomna föräldrarna och presentera mötesdeltagarna tillsammans med deras roller. Erbjud dem något att dricka. Använd bekväma stolar i vuxenstorlek. Förhandsgranska mötet för dem så att de vet vad de kan förvänta sig. Dela en intressant berättelse om deras barn så att de vet att du verkligen känner deras barn. Hjälp dem att känna sig del av teamet genom att fråga: "Vad kan du dela med oss ​​för att hjälpa oss att bli mer effektiva lärare för ditt barn i klassrummet?"

Föräldrar kan också ha ADHD

Med tanke på den starka genetiska länken för ADHD är det troligt att en av föräldrarna du har att göra med också kan ha ADHD. I många fall kan det vara mycket litet, men du kan märka beteenden som att inte fylla i papper i tid sätt, behöver påminnelser och / eller en extra uppsättning pappersarbete, saknas information eller få förvirrad. Du kan behöva försiktigt föra dem tillbaka till ämnet.

Se upp för House Talk

Avstå från användning av pedagogisk jargong. Förklara terminologi. Även om detta kan vara ditt 1000: e möte för året, kan detta vara det första eller ett av bara en handfull sådana möten för föräldrarna. Ha tålamod. Föräldrar blir förvirrade och skrämmas när du använder vanliga pedagogiska termer som 504 vs. IEP-planer, resursrum vs. instruktionsstöd och omedelbara tjänster. Försök att skapa en guide för att förstå villkor för specialundervisning att ge till föräldrar, eller identifiera en person vid mötet för att dechiffrera utbildningssjargon och förklara villkoren för föräldrar. Även när skolan har gått utöver förväntningarna lämnar vissa mycket intelligenta föräldrar möten arg eftersom de inte förstod vad som sa.

[Ta med detta formulär till dina föräldrar-lärares möten]

Undvik att diskutera andra skolrelaterade frågor på detta möte bland andra lärare och medarbetare. Föräldrar känner sig ofta utestängda, obekväma och mindre del av teamet eftersom lärare diskuterar andra skolrelaterade frågor.

Lite kunskap ...

Många föräldrar är medvetna om sina rättigheter och boende till viss del. De får ofta information via supportgrupper, vänner eller grannar, webbplatser och ibland böcker. Tyvärr är deras information inte alltid helt korrekt eller fullständig.

Ge tillräckligt med tid för förklaringar och frågor. Många skolor måste schemalägga korta, rygg-till-rygg-möten på grund av tidsbegränsningar, vilket förhindrar processen. I det här fallet, kontakta föräldrarna för att kontrollera om de har några frågor både före och efter mötet. Detta är ofta mycket mindre skrämmande för dem och försäkrar dem att deras problem kommer att tas upp.

Michele Novotni, Ph. D., är medlem i ADDitude ADHD Medical Review Panel.

[Gratis resurs: Hur lärare kan hantera vanliga ADHD-beteenden]

Uppdaterad 2 november 2019