Lär elever som blister - eller som aldrig frivilligt svarar på frågor

Barn lär sig bättre när de deltar i klassrumsdiskussioner. Men vad gör du med ett barn som aldrig frivilligt svarar på en fråga - som avstår från att prata eftersom han har problem med att formulera sina svar i tid eller är smärtsamt blyg? Vad sägs om ett impulsivt barn som upprepade gånger "skjuter i rampljuset" genom att utplåna svar även när du har uppmanat en annan elev? Här är ett par strategier att överväga:

Helgruppsinlärning

Istället för att uppmana eleverna en efter en, försök att låta dem svara på dina frågor i ena sammanhang - och bara när du instruerar dem att göra det.

Håll upp handen, som om du leder trafiken. Sedan sakta och tydligt, ange en fråga som kan besvaras med ett enda ord eller fras. Pausa i minst fem sekunder för att ge alla en chans att formulera ett svar. Säg sedan "alla" och lägg ner handen. Vid denna punkt bör dina elever ropa ut svaret med en enda röst.

Ett relaterat tillvägagångssätt är att ställa en fråga till klassen och sedan låta eleverna ge dig "tummen upp" när de vet svaret. Vänta tills ett antal tummar är uppåt och ge dem sedan signalen att svara.

Om fem sekunder inte verkar vara tillräckligt med tid för ett barn att samla sina tankar och komma med ett svar, kan du be eleverna koppla ihop. På så sätt kan partner dela sina tankar med varandra innan de besvarar frågan.

Gör ditt bästa för att skydda dina elever från förlägenhet. Om en student oroar sig för att hans klasskamrater kommer att tänka honom "dum" eftersom han inte kan svara på många av dina frågor, utforma en hemlig signal. Till exempel kan du säga till honom att han borde räcka upp handen varje gång du ställer en fråga - om han vet svaret eller inte - men att du kommer att överväga att ropa till honom bara om han visar handflatan. Om han räcker upp handen med en stängd knytnäve vet du att man ringer till någon annan.

Icke verbala tekniker

Förlorar inte synen på att barn kan delta i lektioner utan att tala. Ett tillvägagångssätt är att låta varje barn hålla upp ett kort eller en torr-raderad tavla som han eller hon har skrivit rätt svar på.

Alternativt kan du skriva svar som passar dina frågor på buntar med kort kopplade till mässingsfästen och ge en bunt till varje student. Till exempel, för ett avsnitt om grundläggande matematiska färdigheter, kan du dela ut uppsättningar med fyra kort, märkta ADD, SUBTRACT, MULTIPLY och DIVIDE. Du kan ge dina elever ett ordproblem och fråga dem vad de skulle göra för att hitta lösningen.

Anpassad med tillstånd från SandraRief.com och Hur man når och undervisar barn med ADD / ADHD, andra upplagan, Copyright 2005 av Sandra F. Rief.

Uppdaterad 19 april 2017