Kära ADDitude: Bör vi driva en IEP eller en 504-plan?

additude svar

Det är alltid en bra idé att göra en fullständig utvärdering. Många barn med ADHD har ytterligare inlärningssvårigheter, som ofta går obemärkt när ett barn är två gånger exceptionellt. Hennes höga intelligens tillåter henne att göra det bra i skolan, så ingen misstänker att hon har inlärningsutmaningar. Du kanske vill be om en utvärderingsskala för verkställande direktörer som ger dig konkret information om färdigheter, till exempel organisation.

En diagnos av ADHD är inte en garanti för att hon får en 504-plan; dock många barn med ADHD dem. Visst är diagnosen viktig, men de fullständiga resultaten av utvärderingen kommer att beaktas.

Upplagt av Eileen Bailey
Frilansförfattare, författare specialiserad på ADHD, ångest och autism

additude svar

Vissa barn kvalificerar sig för en IEP med en enda diagnos av ADHD. Det är dock inte majoriteten. (Om du frågar mig, ADHD borde vara en automatisk kval.)

En 504-plan är bara ett officiellt dokument som beskriver boende som ska implementeras i skolan för eleven. För att kvalificera sig måste ett barns tillstånd helt enkelt påverka hans eller hennes lärande på ett eller annat sätt. Om han inte åker skridskor utan problem, borde han kunna få en 504-plan nu, innan medicinen påbörjas.

En IEP är en del av specialpedagogiska program. En IEP tillhandahåller tjänster utöver boende. Det är planen som utarbetas för att individualisera utbildning för varje student med särskilda behov. Det är tuffare att få en IEP och kräver en utvärdering av skolan.

Följ denna 12-stegs guide för att säkra boende via en IEP eller 504 Plan.

Här är vår steg-för-steg-guide för att uppnå skolans framgång.

Från vad du har delat, det låter som akademiker för närvarande inte är ett problem, men beteende kan vara det. Det skulle vara en uppåtgående kamp i detta fall att få IEP, i de flesta skolor.

Vid denna tidpunkt kanske jag ber skolan att göra en 504-plan och en beteendeinterventionplan - på så sätt du har lite hjälp på ett officiellt sätt, och det kan alltid ändras efter behov / utmaningar förändra. Du kan när som helst begära en utvärdering för specialutbildning och en IEP.

Upplagt av Penny
additude community moderator, författare om ADHD-föräldrar, mamma till tonårspojke med ADHD, LDs och autism

En läser svar

Jag skulle se vilken fördel som kommer av medicinering de närmaste veckorna. Om beteendeproblemen inte förbättras, fortsätt med en 504. Han måste visa en pedagogisk inverkan för att kvalificera sig för en IEP och få specialiserad undervisning. Om han inte har en beteendeplan, kanske du också vill följa det. De flesta skolor gör detta oavsett om en student har en 504 eller en IEP.

Upplagt av Mary K

En läser svar

Enligt tjänstemännen i mitt skolområde kräver det mer än bara att ha två diagnoser för att kvalificera sig för en IEP. Vi fick en 504, även om mitt barn har många diagnoser. Det förklarades för mig så här: Om ditt barn behöver en skolbaserad tjänst som tal, en skugga, en teckenspråkavbrytare eller specialutbildade klasser, är en IEP berättigad. Personligen tycker jag att det är dumt. Tekniskt är sjuksköterskan som administrerar medicinen en "skolbaserad tjänst", men det räknas uppenbarligen inte. Så boende är vad vi får med 504. Så länge alla lärare är ombord fungerar det bra, men ibland är det svårt för lärarna att hålla jämna steg med vilket barn som har boende. Inte ett perfekt system på något sätt.

Upplagt av LPotts

En läser svar

För att kvalificera sig till en IEP måste du ha ett funktionshinder OCH kräva mer än en ändring av det allmänna utbildningsprogrammet för att få tillgång till en mätbar utbildningsförmån. Definitionen av en mätbar utbildningsnytta är inte så hög ur juridisk synvinkel.

Det största felet med den andra stiftet är emellertid att det ofta missförstås till bara betyget betyg och akademiker. Framtida anställbarhet och självständigt boende, till exempel, anses vara en del av utbildningstillträde. Så konversationen måste vara mycket djupare än bara "få bra betyg" - men det måste fortfarande finnas en hög funktionsnedsättning som förhindrar tillgång till utbildning.

504-talet är mycket missförstådda och misshandlade på alla nivåer. För dem rekommenderar jag att du går direkt till källan, Federal Dept. av utbildningens kontor för medborgerliga rättigheter 504 FAQ-sida.

Upplagt av Dr. Eric

En läser svar

Min 9-åriga son har ADHD. Han har en 504-plan (för att vi ska få det handlade det bara om att hans barnläkare skickade en anteckning och uppgav att han behövde den). Skolan gav honom sedan en "gummistämpel" ADHD 504. Ett år senare gjorde vi revisioner efter mycket forskning från vår sida och anpassade bostäderna efter vår sons behov. Det är dock svårt att verkställa - inget ansvar för skolan.

Jag skulle ge allt för en IEP. Skolan vägrar eftersom de hävdar att hans funktionsnedsättning inte påverkar honom akademiskt eftersom han är väldigt intelligent. Hans testresultat faller dock och han kommer snart att kämpa utan tillgång till specialutbildade lärare som känner och förstår hans funktionshinder.

Om du är förvirrad över skillnaden kommer det att beskrivas i det första mötet. Jag föreslår att du åtminstone går och hör dem, följ sedan ditt hjärta vad du tycker är bäst för din son. Lycka till.

Upplagt av Peacfldove

En läser svar

Min son har avvisats två gånger för en IEP eftersom han inte är "speciella behov" tillräckligt. Han kvalificerar sig endast för arbetsterapi genom sina 504. Det är omöjligt att få de boende han så klart behöver. Jag är verkligen orolig när vi närmar oss tredje klass hur det kommer att bli.

Det är löjligt, men IEP vs. 504 åtskillnad alla beror på vissa kriterier. Om de inte matchar allt, ledsen - inga extra tjänster!

Upplagt av carrieberry

Uppdaterad 26 januari 2017