Störande beteende: lösningar för klassrummet och hemma

Problemet: Barn med ADHD är ofta märkta eller kallas aggressiv, mobbar, våldsam eller trotsande på grund av deras impulsiv fysiska och sociala interaktioner. Trots att dessa barn kan vara omtänksamma och känsliga, överskuggas ofta deras goda egenskaper av deras impulsivitet.

Anledningen: Barn med ADHD agerar innan de tänker, ofta oförmögna att kontrollera sitt första svar på en situation. Förmågan att "självreglera" äventyras; de kan inte ändra sitt beteende med framtida konsekvenser i åtanke. Vissa studier visar att skillnader i hjärnan hos dem med ADHD delvis är ansvariga för detta symptom.

Hinder: Många barn med ADHD verkar spendera sina liv i timeout, jordat eller i problem för vad de säger och gör. Brist på impulskontroll är kanske det svåraste symptom på ADHD att modifiera. Det tar år av tålamod och uthållighet för att framgångsrikt vända detta.

Lösningar i klassrummet

Genom att publicera regler och rutiner kan barn veta vad som förväntas av dem och är en visuell påminnelse för dem som agerar innan de tänker.

[Gratis nedladdning: Lärarguiden för ADHD och klassbeteende]

• Vissa barn behöver "beteendekort" tejpade på skrivbordet ("Räck upp handen innan du pratar", etc.). Om integritet är ett problem kan du tejpa korten till ett pappersark som finns kvar på skrivbordet under klassen men som kan förvaras inuti skrivbordet.

• Skriv dagens schema på tavlan och radera objekt när de är färdiga, att ge studenter med ADHD en känsla av kontroll över sin dag. Låt klassen i förväg om eventuella revideringar av den dagliga rutinen.

• För att undvika nedsmutsningar på grund av övergångar (en annan stresspunkt), ge klassen en varning på fem minuter, sedan en varning på två minuter om en övergång, så att barn med ADHD har tillräcklig tid att stoppa en aktivitet och starta en annan.
• Ha en plan redo om brist på struktur eller annan omständighet sätter igång en impulsiv reaktion. Kanske kan barnet med ADHD ges ett speciellt jobb, till exempel "monitor" eller "coach", för att hjälpa honom att hålla fokus på självkontroll.

• Disciplin kan och bör användas i vissa situationer. Medan ADHD är en förklaring för dåligt beteende, är det aldrig en ursäkt. ADHD kan förklara varför Johnny slog Billy, men ADHD fick inte honom att göra det. Barn med ADHD måste förstå sitt ansvar för att kontrollera sig själva.

• Disciplinen bör vara omedelbar, kort och snabb. Försenade konsekvenser, som förvar, fungerar inte för dem som har svårt att förutse framtida resultat. Konsekvenserna måste vara omedelbara: Om han skjuter ett annat barn på lekplatsen, är fördjupningen avstängd i 10 minuter.

• Ge omedelbar, positiv feedback och uppmärksamhet när barn med ADHD beter sig. Fånga dem som gör något bra. Ange specifikt vad de gör bra, som att vänta på sin tur.

[När beteenden stör lärandet]

• Med yngre barn, upprätta beteenden du förväntar dig och publicera dem i klassrummet ("Respektera andra", "Prata snyggt", "Använd ett inomhus röst") som visuella påminnelser.

• Yngre barn svarar ofta på ett "poängsystem". där de tjänar pengar eller klistermärken för ett positivt målbeteende. De kan lösa in sina poäng i slutet av veckan för ett pris.

Lösningar hemma

Barn med ADHD har svårt att dra slutsatser om rätt och fel, så föräldrar måste vara specifika, med tydliga, konsekventa förväntningar och konsekvenser. Att säga ditt barn att "vara bra" är för vagt. Var istället uttryckligt: ​​"När vi går in i butiken, rör inte, bara titta med ögonen." "På lekplatsen, vänta i rad för bilden och tryck inte."

• Var proaktiv i din inställning till disciplin. Erkänna och kommentera positivt beteende. Svara på positiva handlingar med beröm, uppmärksamhet och belöningar.
• Att hålla ditt barn ansvarigt för sina handlingar är absolut nödvändigt att forma en ansvarsfull vuxen. Försenad straff kan emellertid förhindra att ett barn förstår dess förhållande till missuppförandet. Straff måste komma snart efter felaktig beteende.

• Låt straffet passa in i brottet. Att slå samtal för en omedelbar timeout. Middagsanfallet kan innebära avskedande från bordet utan efterrätt. Håll straffarna korta och behållna, men låt dem meddela ditt barn att han är ansvarig för att kontrollera sitt beteende.

• Låt smärre beteenden glida. Om ditt barn slösar mjölken eftersom han häller den slarvigt eller skyndt, prata med honom om vikten av att gå långsammare, hjälpa honom att rensa röran och gå vidare.

[10 belöningar för att inspirera ditt barns bästa beteende]

Uppdaterad 28 augusti 2018