Husets bästa säte

Vissa lärare tilldelar vissa platser till elever eftersom de tror att det hjälper till att upprätthålla klassdisciplin, underlättar journalföring och memorera namn och uppfyller elevernas akademiska behov. Om du tilldelar platser, tänk på de frågor som är inblandade och bestäm vilket sittarrangemang som fungerar bäst för varje student.

Ge eleven ett val. Om du inte tilldelar platser för andra studenter och eleven med uppmärksamhetsbrist (ADHD eller ADD) gör sitt arbete, låt henne välja sin egen plats. Många studenter med ADHD vill inte bli uttalad och blir lätt generade när de är.

Tilldela en främre radplats?Kanske, kanske inte. Ibland sitter elever med ADHD i första raden nära lärarens skrivbord för att hjälpa dem att uppmärksamma. Lärarens skrivbord är emellertid ofta verksamhetscentret, och en plats i närheten kan vara för distraherande för eleven med uppmärksamhetsutmaningar.

Sitt en student med ADHD två eller tre rader framifrån, på sidan av klassrummet. Om hon blir rastlös kan eleven stå utan att uppmärksamma sig själv.

Använd andra elever för att ge visuella signaler. Vissa utbildningsexperter föreslår att distraherbara studenter gynnas av att titta på och ta ledtrådar från andra om ögonblickens aktivitet.

Om andra platsuppdrag inte fungerar, tilldela eleven med ADHD till en plats i närheten där läraren ger instruktion. Vissa elever kommer att förbli fokuserade om de sitter nära lärarens podium eller det område där läraren oftast står och undervisar.

Gör en alternativ sittplats eller arbetsstation tillgänglig. Detta gör att rastlösa elever kan resa sig upp och flytta till ett annat bord eller skrivbord för att göra klassarbete eller projekt. En av de extra arbetsstationerna kan vara ett stand-up-skrivbord som gör det möjligt för en student att stå upp och arbeta.

Placera en student med ADHD borta från stora distraktioner. Undvik att sitta på en distraherad student i närheten av en öppen dörr, en blyertspetsare eller en hög luftkonditionering.

Sitt en student med ADHD i en grupp. Placera eleven med goda förebilder. I gruppundervisningssessioner, särskilt de som utförs i en cirkel, placerar eleven mittemot dig, snarare än bredvid dig. Det blir lättare att hålla ögonkontakt med honom för att skicka en privat signal för att uppmärksamma.

Utdrag ur Undervisning av tonåringar med ADD-, ADHD- och funktionsnedsättningar, Andra upplagan, av CHRIS A. ZEIGLER DENDY, M.S. Copyright 2011. Publicerad av Woodbine House.

Uppdaterad 30 augusti 2019