Målsättning med ditt speciella barn: Resultaten

Förra veckan delade jag hur målsättning kan vara ett positivt sätt att motivera ditt barn med särskilda behov. Bob är definitivt motiverad av att ha ett mål i åtanke. Målet han ville uppnå var att gå till skolan på egen hand. Så vad var resultatet?

Målet: Gå till skolan

Först behövde vi välja målet. Det var väldigt enkelt; Bob ville gå till skolan på egen hand. Som ensamstående mamma som bor i South Bronx i New York, har jag sett många saker. Och medan grannskapet har förändrats på många sätt betyder det inte att jag inte oroar mig. Så, jag och Bob gjorde en plan för att detta skulle hända.

timing

När vi visste vad målet var (att gå ensam till skolan) behövde vi ta reda på hur lång tid det skulle ta Bob att möta det. Bob bestämde sig för att han ville göra det direkt. Men när jag är mer medveten om området föreslog jag att han skulle ta hela sjätte årets år för att komma till sitt mål. Bob gick med på det. Nästa steg var att komma med planen för att få allt gjort.

Planen

Nästa steg var att ta reda på hur Bob skulle gå till skolan ensam. Jag hjälpte mer med detta eftersom Bob tenderar att vara det

impulsiv. Detta har delvis att göra med hans ADHD och den andra delen är att han är en pre-teen med ett mål i åtanke. Detta mål krävde kreativitet, så jag arbetade med Bob för att gå honom till skolan i etapper. Själva skolan är ungefär en fem minuters promenad från vårt hus, men den är i ett sicksackmönster. Vi började med att gå tillsammans hela vägen till skolan. Sedan när han kunde visa mig att han kunde korsa gatan (dvs. titta båda vägarna och vara medveten om sina omgivningar), tappade jag honom på olika punkter. Varje punkt var längre från skolan och närmare hemmet. Till en början släppte jag honom bort från gatan från skolan. När tiden gick blev avståndet längre när jag gick block för kvarter med Bob.

Resultatet? Han gjorde det!

Bob uppnådde sitt mål. Lite efter lite visade Bob mig att han var pålitlig och kapabel att gå till skolan på egen hand. Jag var ett år yngre än han var när jag började gå, men med tanke på att han har ADHD, höll jag lite längre. Och jag är så glad att jag gjorde det. Det var ett mycket stolt ögonblick för oss båda att veta att han valde och uppnådde ett mål för sig själv. Inte bara var detta ett fantastiskt mål, utan det var ett bra boost för hans självkänsla.

Andra överväganden

Detta var inte en lätt sak att uppnå för Bob. Ibland hade han bakslag. Ett villkor jag satt på detta var att Bob behövde veta att det att gå ensam var ett privilegium och inte en rättighet. Detta var ett mål som behövde tjänas. Så varje gång Bob var respektlöst eller motsatt, förlorade han sin chans att gå till skolan ensam nästa dag. Eller i flera dagar beroende på svårighetsgraden av hans negativa beteende. En annan sak att tänka på var Bobs morgonrutin. På grund av hans ADHD, Tar Bob en och en halv timme (eller mer) för att bli redo för skolan. Så vi var tvungna att justera hans larm (och sömnschema) för att ge honom tillräckligt med tid. Sammantaget är jag väldigt stolt över Bob. Och att tänka, det var allt hans idé.

Vilka målinriktningstips har du använt för att hjälpa ditt barn med särskilda behov?

fotokredit: duncan via photopincc