Ge Nick en chans

Jag tillhör en stor föräldersupportgrupp för barn med inlärningssvårigheter och uppmärksamhet underskott hyperaktivitet störning (ADD / ADHD), och samma ämne kommer upp nästan varje vecka: ”The skola säger att jag gör det möjligt för mitt barn att vara som han är, säger en förälder. "Läraren säger att om vi disciplinerade henne mer, skulle hon ha det bra," tillägger en annan. Föräldrar till barn med osynliga funktionshinder får ofta skylden för sina svårigheter i skolan. Vi är enkla mål.

Det är förödande att höra dessa anklagelser. De flesta av oss har ägnat timmar på att undersöka vårt barns funktionsnedsättning och hitta rätt läkare till diagnostisera och behandla de symptom. Vi har försökt förklara dessa symtom för skolan i hopp om att få boende och stöd måste han göra bra. När en kris uppstår i klassrummet, är dock föräldern ofta i lärarens korshår. Jag fick nyligen en anteckning, skriven med röda, arga brev från min sons lärare som läste: ”Om han bara skulle göra det arbetet, det skulle inte vara några problem! ”Hon hänvisade till det faktum att jag tillät min son, Nick, att diktera hans

läxa svar till mig.

Jag förstod hennes frustration. Jag var också frustrerad. Nick ville inte skriva någonting - klassrumsuppgifter eller läxor. Han har dysgrafi, oförmågan att producera läsbar handskrift. För honom var handskrivning en kamp: Det tog honom för evigt att skriva en enkel mening, och slutresultatet såg barnlig ut. Han visste att han inte mättes med sina klasskamrater.

Nick's psykolog sa att det var bättre för honom att inte skriva något än att se dumt ut. Jag gick med på det, men jag kunde inte få läraren att förstå. Vi var inte ett lag. Tidigare på året hade hon ringt in mig för vad hon kallade en "kvinna-till-kvinna-prat" och anklagade mig för att ha gjort det möjligt för min son. Hon sa att det var mitt fel att Nick hade skrivproblem.

Jag blev överraskad och grät. Jag började andra gissa mina handlingar. För nästa vecka kunde jag inte tänka på något annat. Hade jag verkligen orsakat mitt barns problem?

Skadade jag, hjälpte inte?

Det var en lättnad att prata med min sons psykolog. Var jag en möjliggörare? Jag frågade. "Nej," sa hon. Jag hade inte hindrat Nick från att övervinna de utmaningar han står inför. En förälder blir desperat och rädd när hennes barn inte lyckas i skolan, förklarade hon, men den hjälp jag gav honom var ett legitimt boende för ett barn med dysgrafi. Skolan insisterade dock på att han skulle göra allt själv, oavsett hur lång tid det tog. Skulle de tvinga ett barn i rullstol att delta i vanliga gymklass?

En vän som nyligen fick sin doktorand. studerade barn med juvenil reumatoid artrit och fann att de med kroniska sjukdomar behöver en "enabler" - någon som ser till att barnet får det han behöver och skyddar honom när nödvändig. Utan denna vitala person förvärras hans sjukdom - och hans livskvalitet.

Jag är den personen för Nick. Jag ser till att spelplanen är jämn för honom, så att Nick vill spela och inte blir avskräckt.

Vänder Nick Around

Den dagen kommer. Under de senaste två åren har han gått in i en privatskola som tillät honom att ignorera skrivandet för det första året och fokusera på sina styrkor. Han uppfyllde sitt skrivkrav genom att rita serier, något han är bra på och tycker om. Han deltog i en Lego-tävling och fick sina konstverk visade i en konstshow på ett lokalt kafé. Han blev intresserad av fotografering. Vi lärde honom också tangentbord, något som hans tidigare skola borde ha insisterat på att han lär sig.

I år gör han mer skrivande, inklusive ett vetenskapligt papper. Nick motstår inte längre att göra sitt arbete. Faktum är att han skickade en inbjudan till en väns hus nyligen, så att han kunde arbeta på ett papper som skulle komma.

Jag förstår varför skolor vill att våra barn ska vara ansvarsfulla, produktiva människor, men när ett barn inte mäter är "lösningen" ibland kvarhållande eller misslyckande. Denna tillvägagångssätt i alla storlekar skadar studenter med funktionsnedsättningar. Till att börja med trodde jag att jag var det enda offeret för denna missplacerade skuld. Det var jag inte. Nu är jag upprörd över alla andra föräldrar som arbetar lika hårt som jag för att säkerställa deras oberoende och akademiska framgång. Att aktivera, i bästa mening, kan vara bra för våra barn.

Utdrag ur hoagiesgifted.com av Deborah Thorpe.

Föräldrar och lärare till ADD / ADHD-studenter som arbetar tillsammans

ADD / ADHD skolhjälp: Arbeta med läraren
Hur man samarbetar med din ADD / ADHD barns lärare
ADD / ADHD-lärare och föräldrar: Teamwork-tips

Uppdaterad 2 november 2019