Writing Fix: How My Daughter Got Beyond Dysgraphia

Igår körde min dotter Lee och jag tillbaka den gamla, bekanta vägen till hennes grundskola för första gången på fyra år. Lee hade frågats av Mrs. Rose, hennes favoritlärare, som volontär i andra klassens konstklass.

Jag följde när Lee sprang in i rummet och gav fru Rose en kram.

"Wow, allt är så litet nu!"

Fru. Rose skrattade och sa: ”Välkommen tillbaka! Jag läser en berättelse om en drake, och när barnen kommer tillbaka från fördjupningen, vill jag att du ska lära dem att dra honom. "

”Kan jag träna först?” Frågade Lee och tog en markör och gick mot whiteboardtavlan. Nästa sak som vi visste, hon ritade, linjer, former, en katt, en animeflicka och en drake i en bländande hastighet. Sedan skrev hon på brädet bredvid katten, i handskrift som kunde passera för en av andra klassarna som hon lärde, "Kan inte vänta att träffa dig."

[Självtest: Kan ditt barn få dysgrafi?]

Jag undrade för femte gången, hur hon kunde ha en så rörig handskrift och vara så begåvad i konst? De ord som hennes arbetsterapeut sa för många år sedan, "Se på förmågan, inte funktionshinder," ringde i mitt huvud.

Det tog mig tills femte klass att inse Lee's trånga, krångliga blyertsgrepp och dålig handskrift berodde på dysgrafi, en inlärningssvårighet som är förknippad med ADHD. I första klass drev Lee sin blyertspenna så hårt att den slet igenom papper, och att skriva inom raderna var en omöjlig prestation. Tre år med arbetsterapi hjälpte henne att få lite kontroll över hennes fina motoriska färdigheter, men det förbättrade inte riktigt hennes handskrift. När hon kom till gymnasiet visade sig boende som att diktera eller använda ett tangentbord vara lösningen för att skriva uppsatser eller långa läxuppgifter.

Under tiden älskade hon att rita, bilder som strömmade ut från sin livliga fantasi. Hon tillbringade timmar, fingrarna trängde ner på pennan, raderade ständigt, ritade blyertspennan över blyertslinjen, skrynklade papperet, släpte ut det igen och använde en Sharpie för att markera den bästa linjen. I fjärde klass ritades hennes teckningar mer fint. I sjätte klass pausade hon en TV-show i timmar för att kopiera en seriefigur med exakta blyertsslag och skuggning. När hon kom på gymnasiet gick hon aldrig någonstans utan sin ritbok, trots en öm hand och blyertspenna som färgade fingrarna.

Tillbaka i Mrs. Rose klassrum, jag såg Lee tvinga sig själv att sakta ner och rita varje form och linje i draken på whiteboardtavlan så att andra klassarna kunde följa. En av pojkarna sa: "Hur mår du så bra?"

"Det tog lång tid," sa Lee. "Du övar bara och övar och blir bättre och bättre."

"Men jag fortsätter att göra misstag," sa den lilla pojken.

[Varför beröm är så viktigt för våra barn]

"Det finns inget rätt eller fel när du ritar," berättade Lee honom. "Allt, även om du måste radera det, är perfekt just nu."

Hennes ord höll sig i luften, ord som uttalades från hennes hjärta som ingen inlärningsnedsättning kunde raderas.

[Hjälpa studenter som kämpar med handskrift]

Uppdaterad 8 augusti 2019