Min ADHD Playbook: Jag skriv om det varje dag

Att föräldra ett barn med ADHD är svårare än att föräldra ett neurotypiskt barn - och svårare än medföräldrar som aldrig har gått en dag i våra skor inser. Det är mer känslomässigt, mer fysiskt, mer stressande och mer utmattande. Jag växlar mellan känslor av hopp och sorg. Jag är så trött!

Min son, Ricochet, är nu 11 år och i femte klass. Han diagnostiserades med ADHD när han var sex år, efter en förändring i skolor och tillägg av en fantastisk förstklassig lärare stoppade inte sina skolkampar som började första dagen av dagis. Vid den tidpunkten var jag tvungen att öppna mig för att det var något annat med min pojke. Jag läste en hel del om akademiska kampar och drog slutsatsen att Ricochet hade en inlärningssvårighet som också orsakade oönskat beteende. Jag sa till mig själv att det inte kunde vara ADHD, för han kunde fokusera länge på aktiviteter han gillade. Men det är ADHD, och det kommer sannolikt att vara för varje återstående dag i hans liv.

Efter diagnosen satte jag mig in för att lära mig att förälder denna smarta, knäppa, söta, roliga, lojala, ouppmärksam, hyper, impulsiva, fantastiska lilla pojke. Jag tillbringade timmar varje dag på att läsa böcker och online-artiklar om ADHD, trots att jag hade annat ansvar. Jag var besatt av att ta reda på hur jag hjälper min son att lyckas och hitta lycka.

Jag letade efter instruktioner om hur man förälder ett barn med ADHD, men det fanns egentligen inga att få. Visst, det fanns artiklar om fysiologi för ADHD, symtomen på ADHD, potentiellt fördelaktiga dietförändringar, klassrumsrum, 504 planer och IEP: er, fördelarna med terapi, men det fanns inte en manual med steg-för-steg-instruktioner om hur jag guidar mitt barn med ADHD till en framgångsrik vuxenlivet. Det fanns inte heller några instruktioner för att vägleda mig genom att överleva upp- och nedgångarna i detta speciella föräldraskap. Föräldrar till "normala" barn har det Vad du kan förvänta dig när du förväntar dig för att vägleda dem genom uppfostran, men var var mina instruktioner för Ricochet?

Under de första tre åren av föräldraskap, detta utmanande, fantastiska barn, insåg jag att jag var tvungen att skapa min egen guide när jag gick. Att uppfostra ett barn med ADHD är en provprocess och en bearbeta För att vara säker. Det var så mycket att lära sig om störningen, och mycket att lära sig om Ricochet också. Att lära känna min sons unika behov tog mycket tid.

Jag började med råd från diagnosläkaren: Ge honom ADHD-medicinering och be skolan om en 504-plan. Jag tänkte på det råd han gav mig när chocken och sorgen slitit. Ricochets pappa, Mr. T, och jag var okunniga när det kom till ADHD. Vi trodde det att ge ett barn medicinering för ADHD förlorade honom till underkastelse. Men vi är öppensinnade individer och informationsfreaks, så vi fick snabbt veta att det inte var fallet och beslutade att prova medicinering för Ricochet. Vi var tvungna att försöka något för att hjälpa vår ledsna och besegrade lilla pojke.

På skolfronten visste jag att Ricochet behövde mer hjälp än en lista över klassrumsrum skrapat på en 504 form. Hans lärare rymde redan honom på minst ett dussin sätt, med liten inverkan. Han stod bakom lönegrad i varje ämne och kom knappt fram med att skriva. Trots läkarens råd att begära en 504-plan skickade jag in ett brev där jag begärde en fullständig utbildning utvärdering och specialtjänster - min mamma-intuition berättade mig om och om igen att det var vad Ricochet behövs.

Den gången hade jag rätt, men det tog skolan två år att se den. Under tiden fick Ricochet en 504 plan och klassrumsrummen fortsatte. Jag fortsatte att läsa allt jag kunde om ADHD och akademiska kämpar och implementerade allt jag stötte på som var vettigt. Vi fick Ricochet träffa en arbetsterapeut när vi fick reda på att han hade en sensorisk processstörning och vi började träffa en terapeut. Jag lärde mig mer om hans skillnader och behov så att jag kunde vara till hjälp för honom. Dr. Ross Greens bok, Det explosiva barnet, lärde mig att arbeta med Ricochet för att komma igenom frustrationen, tidsblindheten, oflexibiliteten och så mycket mer.

Jag var tvungen att kompensera när jag gick. Det fanns inga instruktioner för att uppfostra mitt unika barn. Jag lärde mig att det att uppfostra ett barn med ADHD är som att skjuta mot ett rörligt mål - vad som fungerar just nu kanske inte fungerar senare, och vad han gör bra idag kan smulas i morgon. Jag skriver om min guidebok ofta, fortsätter att planera för nya hinder och göra det upp som vi går, en dag i taget.

Uppdaterad 27 mars 2017